平方差公式(一)教学设计 龙华新区六一学校 余金勇教学内容:北师大版七年级(下)第一章第七节平方差公式(一)一教学任务分析教学目标:1.知识目标: 掌握平方差公式的结构特征并能够运用公式进行简单的运算2.能力训练目标: 经历探索平方差公式的过程培养学生符号感和推理能力培养观察归纳概括能力3.情感态度与价值观目标:让学生
《平方差公式》教学设计一教学目标 1经历探索平方差公式的过程进一步发展学生的符号感和推理能力归纳能力2.会推导平方差公式并掌握公式的结构特征能运用公式进行简单的计算二教学重点:平方差公式的推导及应用.三教学难点:用公式的结构特征判断题目能否使用公式.四教学过程设计一自学指导1计算下列多项式的积你能发现他们的运算形式与结果有什么规律吗 (1)?(x1)(x-1)= (2)? (m2)(m-2
《平方差公式》教学设计【设计说明】对于数与代数的学习来说重要的是让学生学会探求模式发现规律而不是死记结论死套公式和法则只有经过自己的探索才能不仅知其然而且知其所以然才能真正获得知识懂得公式的意义掌握公式的应用而且通过探求若干公式的活动可以提高探索能力也有利于掌握数与代数的运算和规律 在教学设计时我以新课标理念为指导思想突出对平方差公式的推导和应用本节课的设计不是为了单纯地传授知识而是注意让学生在参
平方差公式教学设计 株洲市第十六中学:唐志刚 一内容与内容解析:【内 容】 湘教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册4.4乘法公式【内容解析】 平方差公式是初中阶段学生学习乘法公式中的第一个公式是在学习了有理数的运算列简单的代数式一次方程及不等式整式的加减及乘法等知识的基础上并掌握了多项式乘法运算之后自然过渡到具有特殊形式的多项式学习和研究不仅给出了特殊多项式乘
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《平方差公式》教学设计(第一课时)一??????? 学生情况分析学生的知识技能基础:通过前面的学习学生已经会运用平方差公式进行简单的运算并且掌握了字母表示数的广泛意义学会了一些探索规律的方法学生活动经验基础:本节课从组织学生运用平方差公式进行判断正误入手通过拼图游戏引入新课学生在探索这个问题的过程中将自然体会到数形结合的思想同时体会符号运算对证明猜想的作用并灵活运用平方差公式进行计算?二教学
《平方差公式》教案设计北孟一中 刘秀玲教学目标:知识目标:使学生理解和掌握平方差公式并会用公式进行计算能力目标:使学生掌握平方差公式的一些应用德育目标:注意培养学生分析综合和抽象概括以及运算能力教学重点:平方差公式教学难点:用公式的结构特征判断题目能否使用公式教学准备:多媒体课件教学设计:一课时教与学互动设计:(一)创设情景导入新课王捷同学去商店买了单价是元千克的糖果千克售货员刚拿起计算器王捷
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平方差公式学习目标:1.经历探索平方差公式的过程.2.会推导平方差公式并能运用公式进行简单的运算.学习过程:活动一: 自主探究平方差公式的几何意义 做一做:在一块边长为a厘米的正方形纸板上因为工作的需要中间挖去一块边长为b厘米的小正方形请问剩下的面积有多少还能通过剪纸拼图的方法来计算出这个图形的面积吗ab思考:平方差公式有何结构特征(1)左边:
《平方差公式分解因式》教学设计学校青铜峡市第七中学设计者周丽萍学科(版本)北师大八年级下章节第四章第三节平方差公式分解因式学时1课时年级八年级 教学目标1.知识与技能:(1)理解平方差公式的本质:即结构的不变性字母的可变性 (2)会用平方差公式进行因式分解(3)使学生了解提公因式法是分解因式首先考虑的方法再考虑用平方差公式分解2.过程与方法:经历探索利用平方差公式进行因式分解的过程发展学生的
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