相关文档

• 诗歌鉴赏——意象与意境.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗歌鉴赏——意象与意境 意象 就是诗中熔铸了思想情感的事物即诗歌中的具体的人物景等 意境 就是通过丰富的想象将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界这是诗人的主观感受感情以及对生活的理解认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一 一般来说诗像不像诗有无

• 鉴赏诗歌的意象与意境.ppt

  #

• 诗歌鉴赏(意象).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1默写《江城子》下阕 ( ) 十年生死两茫茫不思量自难忘千里孤坟无处话凄凉纵使相逢应不识尘满面鬓如霜……2燎沉香消溽暑 叶上初阳干宿雨 故乡遥何日去家住吴门 五月渔郎相忆否 (

• 诗歌鉴赏意象.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌注意事项(1)人物形象诗中的诗人形象我一般指的就是抒情主人公即诗人自己有别于小说中的我(非本人)(2)景物形象诗中的景物形象是情中景抒情诗往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象也就是含有意的形象即意象诗人一般借意象来表现自我诗人作为主体往往与意象这个客体合而为一有时诗中有几个意象各个意象

• 高考诗歌鉴赏之意象意境课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2010高考古代诗歌鉴赏解题技巧《考试说明》对古诗词鉴赏考查的要求有两点：①鉴赏文学作品的形象语言表达技巧②评价文学作品的思想内容和的观点态度古代诗歌鉴赏出现在第II卷以简答题形式考查分值7分高考诗歌鉴赏题型一分析意象与意境二分析表达技巧三分析语言炼字炼句四分析情感主旨五分析前人的评价六比较评价题型七综合表述型分析意象意境

• 鉴赏诗歌的意象意境-学案[1].doc

  鉴赏诗歌的意象意境学习目标：了解意象题的考查类型掌握意象题的解题步骤及方法把握古代的常用意象学习过程：一考纲解读：分析诗歌的形象和意境■诗歌意象：是在诗中选取的熔铸思想感情的人事景物等诸要素■诗歌意象包括 人物形象和景物形象■诗歌意境：是寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生形象的境界■分析诗歌意境一要注意物象的特点二要注意在临摹的事物中所寄托的情感抓住物与志的契合点二考查

• 高考诗歌鉴赏系列PPT：3意象意境.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高考诗歌鉴赏备考 2把握诗歌的意象要透过意象意境把握诗歌的内容和诗人抒发的情感 阅读下面的宋诗然后回答问题(6分) 溪亭 林景熙 清秋有馀思日暮尚溪亭 高树月初白微风酒半醒 独行穿落叶闲坐数流萤 何

• 高考专项突破-诗歌鉴赏之意象与意境.ppt

  柳 絮提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面这首诗描写了什么样的景物表达了诗人怎样的思想感情雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静2抓人物心理：万里 匹马关河梦断身老沧州 抓人物神态：泪空流等词句理解全词 阅读下面一首唐诗然后回答问题 移家别湖上亭

• 诗歌鉴赏中的意象.ppt

  诗歌鉴赏中的意象 在漫长的历史进程中中国文化赋予了某种特定内涵的事物如岁寒三友中的松中国文化赋予它坚韧挺拔的性格竹则赋予它刚正有节的节操梅则赋予它傲霜斗雪的风骨水仙则是冰清玉洁的象征杜鹃则代表一种悲剧氛围鉴赏古代诗歌需要了解这些事物特有的文化内涵下面举例加以说明1冰雪　以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞品格的高尚如洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)冰心：高洁的心性古人用清如

• 古代诗歌鉴赏--意象.ppt

  解读诗歌意象感知诗人情感床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡鸿雁－大型候鸟常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感杜鹃鸟－古代神话中蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子自己隐居山林死后灵魂化为杜鹃古诗中的杜鹃（即子规）也就成为凄凉悲哀的象征以杜鹃的哀鸣来表达哀怨凄凉或思归的情思浮云比喻在外漂泊的游子如浮云游子意落日故人情（李白《送友人》）鸳鸯指恩爱的夫妻如得成比目何辞死愿作鸳鸯不羡仙（唐卢照邻《长