课题: 相反数教学目标1 掌握相反数的概念进一步理解数轴上的点与数的对应关系2 通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征培养归纳能力3 体验数形结合的思想教学难点归纳相反数在数轴上表示的点的特征知识重点相反数的概念教学过程设计意图一设置情境唤醒思维请将下列4个数分成两类并说出为什么要这样分类4? -2-52教师引导逐渐得出5和-52和-2分别归类是具有较特征的分法(观察与原点的距离)思考结论:结
相反数教案一教学目标:1.借助数轴理解相反数的意义.2.会求一个数的相反数.3.会用相反数的定义进行化简 二重点难点 重点:理解相反数的意义. 三教学过程一.(1)情景问题:在一东西走向的公路上小名和小红同时从点O以相同的速度2米每秒向相反的方向行走你能用有理数表示一秒后两人的位置吗三秒后三点五秒后a秒后呢 由此发现每一组数有什么特点你能再举几组这样的例子吗 (2)新课探究: 概念:象2与-2这
《相反数》教案一教学目标:知识与技能目标:1让学生掌握相反数的概念及其应用 2通过学生的观察思考并从中找到规律 培养学生类比转化的数学思想方法锻炼学生的自学能力和缜密的逻辑思维能力 过程与方法目标: 1观察数轴上的两个点的位置关系然后演变成相反数的概念过程体验由一般到特殊的演绎领会它们的蕴涵关系 2通过交流与合作培养学生的探
相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义理解相反数概念知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系会求一个有理数的相反数数学思考:经历从实际中抽出数学模型从数形结合两个侧面理解问题并能选择处理数学信息做出大胆猜测情感态度:使学生能积极参与数学学习活动对数学有好奇心和求知欲教学重点:理解相反数的意义理解相反数的代数意义与几何意义的一致性教学难点:多重符号的化简教学准备:多媒体教学平台教学过程:创
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 相反数实录学生在教师指导下的有效自主探索《相?反?数》实录上课时间:2003912上课班级:邗江实验学校七(16)班设计思路:教师是学习活动的引导者和组织者,学生是的主人。教师在教学中要充分运用现代信息技术,尊重学生的个体差异,选择适合自己的学习方式,鼓励学生自主探索与合作交流,让学生经历数学知识的形
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 第5课 相反数目的要求?? 1.了解互为相反数的几何定义。?? 2.给一个数,能求出它的相反数。内容分析??? 这节课教学的主要内容是互为相反数的概念。??? 由于教材先讲相反数,后讲绝对值,所以相反数的定义只是形式上的描述,主要通过相反数的几何意义理解相反数的概念。教学中建议,直接给出相反数的几何定义,通过实例
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 相反数一、学习目标1了解相反数的概念。2给一个数,能求出它的相反数。3根据a的相反数是-a,能把多重符号化成单一符号。二、教学过程师:请同学们画一条数轴,在数轴上找出表示+6和-6的点,看一看表示这两个数的点有什么特点,这两个数本身有什么特点。先独立思考,然后在小组里交流。生:人人动用手画数轴,独立思考后,在小组内进行交流
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 2.3 相反数 教学任务分析教学目标知识技能1.借助数轴理解互为相反数的意义,明确两个互为相反数在数轴上的位置关系;2.会求有理数的相反数;3.正确应用相反数的意义进行多重符号的化简;数学能力学生经历问题情景,体会数形结合的数学思想;情感态度学生经历问题情景等数学活动,感受数学活动充满了探索性
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 课题: 23相反数教学目标掌握相反数的概念,进一步理解数轴上的点与数的对应关系;通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征,培养归纳能力;体验数形结合的思想。教学难点归纳相反数在数轴上表示的点的特征知识重点相反数的概念教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题问题1:请将下列4个数分成两类,并说出为
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报