表一导入技能评价表班级 讲课人- 时间 序号?评价标准权重A()B()C()D()E()得分1导入能创设良好的物理学习情景15??????2导入方式选择正确10??????3导入能激发学生学习兴趣和积极性15??????4导入有利发展学生的能力10??????5导入与新知识联系紧密10??????6能自然引入课题衔接恰当10??????7
微格教学技能训练手册微格教学技能训练手册唐山师范学院教师教育实验教学中心编目 录第一节 微格教学概述…………………………………………3第二节 备课技能………………………………………………8第三节 说课技能…………………………………………… 14第四节 导入技能…………………………………………… 16第五节 教学语言技能……………………………………… 23第六节 提问技能……………………………
化学微格教学技能评价量表指导教师: 表一 导入技能评价标准 学生: 评价内容评价标准权重好中差1.导入方法与新知识联系紧密.导入时能自然进入新课题.能集中学生注意力引起兴趣.启发学生积极思考.面向全体学生.感情充沛表情丰富语言清楚总分:表二 教学语言技能评价标准 学生
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微格教学技能训练指南一训练目的与任务使用微格教学方法对学生进行教学技能训练目的是使学生了解教学中基本教学技能的类型理解各项基本教学技能的概念掌握各项教学技能的执行程序和要求通过微格教学方法的训练能根据教学任务和中学生的特点把教学技能应用于教学实践二微格教学方法训练的主要教学技能 1教学语言技能(1)概念:教学语言技能是教师用正确的语音语义以及合乎语法逻辑结构的口头语
湛师化学学院微格教学技能训练报告: : 班级: 年 月 日化学微格教学教案的设计和实施〖备课及上课〗1化学微格教学技能训练目标2化学课程教学内容的设计 = 1 GB2 ⑴课题 = 2 GB2 ⑵课程内容标准 = 3 GB2 ⑶学习重点难点 = 4 GB2
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内江师范学院微格教学教案 年 月 日授课对象 高一学生 科目 生物 课题 高一 第一章 院别班级 化学与生命科学学院2008级2班训练技能初步掌握导入的常用方法教学目标运用复习导入法引导学生复习旧知识思考新问题提供旧知识与新知识之间的连接点便于学生建立合理的知识框架(或为新知识的学习做好铺垫)时间分配教学行为(讲解提问的内容)应用的
中学生物学教学技能与实践 (微格教学技能训练) 教学目标: 1了解主要教学技能的概念及其类型 2理解并掌握各种教学技能的要求 3在教学的实际中能灵活运用各种教学技能 教学的重点和难点: 各种教学技能在实际教学中的要求与在实际教学当中的灵活运用 中学生物学教学技能 教学过程是复杂的教师在上的教学行为也是多种多样的为了便于师范生进行模拟训练根
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