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  的基本含义

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  渴望春天一教学目标：1 在反复聆听歌唱《渴望春天》的过程中感受歌曲明朗愉快的情绪2 培养学生对经典作品的兴趣和热情唤起学生对音乐对春天对生活的乐观积极的情感体验3 让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4 能够从以春为主题的古诗和歌曲中感受体验人与大自然和谐相处的快乐乐于参与表现创造春的音乐活动二教学重难点1 尝试用声音

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  《渴望春天》年级：七年级课时：第一课时教学目标?：1在反复聆听歌唱《渴望春天》的过程中感受歌曲明朗愉快的情绪培养学生对经典作品的兴趣和热情唤起学生对音乐对春天对生活的乐观积极的情感体验2培养学生自主学习的能力将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识放到课外由学生自主探索解决教师给予适当的指导3初步了解作品的结构引导学生进行简单的创作尝试在表现中体验和实现自信交流分享和创造的快乐教材分析：莫

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  《渴望春天》HYPERLINK _说课稿年级：七年级一说教材(一) 教材分析：莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲其音乐语言朴素简约富有表现力旋律线主要由大调式主和弦分解构成突出音乐清新明朗的格调68拍既轻快活泼又不过分张扬曲式结构单纯紧凑恰倒好处没有一个多余的音符音乐素材的运用节省而富于表现力第一二四乐句采用同一材料加以变化第三乐句则运用变化音离

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  教学内容： 1歌曲：《渴望春天》 2创编：为歌曲配打击乐伴奏 3配乐散文：《春》 教学目标： 1学会歌曲《渴望春天》并在反复地练唱中体会68拍子活泼欢快的特点 2通过对散文《春》的配乐朗诵使学生感受音乐与文学的密切关系审美内涵 3鼓励学生大胆地参与音乐实践活动 重点与难点： 1指导学生用轻快甜美的声音演唱《渴望春天》注意启发学生认真感受68拍活泼跳跃的特点使其在演唱中能自如地表达歌曲的意境 2帮助

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  音乐教案《渴望春天》王承赋????教学内容分析???《渴望春天》是义务教育课程标准人教版《音乐》七年级下册第一单元春之声的一首歌曲也是整个单元中惟一一首要求学生演唱的歌曲这首歌曲是奥地利作曲家莫扎特于1791年创作的一首抒情歌曲深受儿童的喜爱以儿童纯真的稚气活泼的语言表达了孩子们渴望满目春色繁花盛开小鸟齐鸣的春天到来时的心情歌曲采用D大调68拍子歌曲的结构为带再现的单二部曲式全曲以分解三和弦与级进

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