第一单元《位置》第1课时(P2例1)学校 班级 编审人:陈茂兰 林裕村 杨玫燕一导学目标1.什么是列什么是行2.怎样用数对表示某一物体的位置二导学诊断5 小刚 如图:确定一个学生的位置用了( )43个数据我们通常把竖排叫做(
更多请号:更多请号:第一单元 分数乘法 分数乘整数班级________ 小组名 _______ ________ 小组评价_______ 教师评价_______学习目标:1.结合具体情境借助示意图理解分数乘整数的意义掌握分数乘整数的计算方法能运用计算方法正确进行计算
更多请号:PAGE 更多请号:一个分数乘以整数学习内容:教科书第2页-3页及相应习题学习目标:1在已有的分数加法及分数基本意义的基础上结合生活实例通过对分数连加算式的研究理解分数乘整数的意义掌握分数乘整数的计算方法能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练地进行计算知识链接:(1)列式并说出算式中的因数各表示什么5个12是多少
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更多请号: 更多请号: 年级数学导学案设计者: 学生 : 等级: 课 题秒的认识课型学习目标1.使学生认识时间单位秒知道1分60秒 2.使学生初步建立1分1秒的时间观念重点时间单位秒的认识知道1分=60秒难点时间单位
位置(一)学习内容:教材第2页例1学习目标在具体的情境中探索确定位置的方法能用数对表示物体的位置能用数对表示物体的位置正确区分列和行的顺序一 自 学自学教材第2页例1在座位图上标出张亮用(23)表示张亮同学的位置这个数对(23)表示什么含义3王艳的位置在第( )列第( )行赵强的位置在第( )列第( )行二 研 学用(23)表示张亮同学的位置同样了可以用( )表示王艳
位置(一)学习内容:教材第2页例1学习目标在具体的情境中探索确定位置的方法能用数对表示物体的位置能用数对表示物体的位置正确区分列和行的顺序一 自 学自学教材第2页例1在座位图上标出张亮用(23)表示张亮同学的位置这个数对(23)表示什么含义3王艳的位置在第( )列第( )行赵强的位置在第( )列第( )行二 研 学用(23)表示张亮同学的位置同样了可以用( )表
位置(一)学习内容:教材第2页例1学习目标在具体的情境中探索确定位置的方法能用数对表示物体的位置能用数对表示物体的位置正确区分列和行的顺序一 自 学自学教材第2页例1在座位图上标出张亮用(23)表示张亮同学的位置这个数对(23)表示什么含义3王艳的位置在第( )列第( )行赵强的位置在第( )列第( )行二 研 学用(23)表示张亮同学的位置同样了可以用( )表
更多请号:更多请号:第一单元分数乘法教材分析教学内容:绿色圃中小学教育网:.Lspjy与实验教材的主要区别突出强调分数乘法意义的两种形式增加例2作为教学求一个数的几分之几是多少用乘法计算的铺垫解决求一个数的几分之几是多少的实际问题不单独编排而是结合分数乘法的意义计算进行教学增加分数与小数的乘法增加连续求一个数的几
更多请号:PAGE 更多请号:新人教版六年级数学上册全册教案(新教材) 第一单元 分数乘法 第二单元 位置与方向(二) 第三单元 分数除法 第四单元 比 第五单元 圆 第六单元 百分数(一) 第七单元 扇形统计图
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