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学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果它用数字形式形象显示了:采用不同的学习方式学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少它是一种现代学习方式的理论最早它是由美国学者著名的学习专家爱德加?戴尔1946年首先发现并提出的 Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs
学习金字塔1听讲两周后学习的内容只能留下52通过阅读学习保留103用声音图片方式学习保留204示范保留305小组讨论保留50的内容6做中学或实际演练可以达到757教别人或者马上应用记住90的内容实用商业心理学Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit:
学习金字塔理论 学习金字塔是美国学者艾德加·戴尔1946年发现的是当前重视强调自主学习展示结果的理论依据HYPERLINK :_1275106615_4_HYPERLINK :=4c0095370102dzl3url=:学习金字塔理论告诉我们不同的学习方法达到的学习效果不同学习内容的留存率不足50的几种学习方式都是被动学习或个人学习而学习内容的留存率达
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级ADFAITH金字塔原理——写作思考和解决问题的逻辑目录金字塔原则逻辑论证与逻辑归纳周密完整拥有建立系统结构的能力一二三知识系统是深入浅出的关键四数据从哪里来五图表表现六2在写作中我们常有三种困境语句组织是其中之一语句不够简洁结构不够清晰用词不够准确风格问题语句组织问题使用金字塔结构基本语言训练问题类型解决办法问题表现影响写作
学习金字塔理论的一个应用学习金字塔理论1: 学习金字塔(Cone of Learning)是由美国学者埃德加.戴尔(Edgar Dale)1946年率先提出的也有人翻译成经验之塔美国缅因州的国家训练实验室做过类似的研究并提出了学习金字塔(Learning Pyramid)理论结论跟戴尔差不多只是把阅读和听讲交换了次序认为阅读比聆听记住的东西更多这个结论与我们的经验更加贴近一些下图是美国缅因州
金字塔原理与培训培训师 培训目标 介绍理念训练技能掌握实用的培训和演讲方法提高授课技能包括制制片人编剧导演演员技能掌握培训心理的控制与训练掌握基本礼仪控制节奏营造氛围控场技能 适合对象 所有岗位所有层级 理想课时 23天先学逻辑思维后学本大纲麦肯锡6本书:金字塔原理麦肯锡意识麦肯锡方法麦肯锡工具用演示说话用图表说话100万字高水平高浓缩高难度理想课时两天一天仅学带内容 课程大纲 课时课程主
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