相关文档

• 《妈妈的账单》原文.doc

  妈妈的账单：佚名小彼得是一个商人的儿子有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人　　有一次他忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈索取他每天帮妈妈做事的报酬　　一天妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单上面写着：　　母亲欠她儿子彼得如下款项：　　取回生活用品　　20芬尼　　把挂号件送往

• 妈妈的账单.doc

  《妈妈的账单》教学设计刘洁教学理念：针对本文是略读课文教学设计力求让学生通过自主合作探究的方式学习自主学懂文本通过说话朗读等方式感悟出故事包含着的深刻的人文内涵使学生于无声中受到语言训练情感升华教学目标：1练习用清楚简洁的语言概括文章主要内容2培养独立阅读的能力运用学过的阅读方法自读自悟读懂课文3在反复诵读对比文本的过程中进行说话朗读训练体会母爱的无私无价让学生懂得亲人之间的爱应是弥足珍贵不

• 妈妈的账单.doc

  20.妈妈的账单主备者：柴瑞琴教学目标：1.知识与技能(1)借助拼音读通课文(2)读懂课文内容体会母爱的无私与无价懂得主动帮父母做事(3)正确流利有感情地朗读课文2．过程与方法借助拼音读通读顺课文通过讨论学习明确课文要告诉我们的道理3．情感态度价值观：从文中的事例中受到人文教育引导孩子做一个热爱劳动热爱家庭的好孩子课型：新授教学课时：一课时教学重点：读懂课文内容体会人物的思想感情教学难点：理

• 妈妈的账单.doc

  20 妈妈的账单教学目标：　　1.读懂课文讲了一件什么事　　2.体会母爱的无私与无价　　3. 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义懂得主动帮父母做事教学重点：读懂课文内容体会母爱的无私与无价教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义　　教学过程　　一谈话导入　　说一说你为爸爸妈妈做了什么事　　二通过默读课文解决导语中的三个问题　1了解课文写了一件什么事2想想妈妈为什么写的都是0芬尼3小彼得看到

• 妈妈的账单.doc

  《妈妈的账单》教学设计许 静导入让学生比数字的大小: 0 ( ) 60下面我们来读读课文看看有没有新的答案.齐读课题出示账单初读课文整体感知.1.全班齐读生字词语.2.个别抽读并正音.3.用重点词语造句:如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 …4．用自己喜欢的方式读课文思考:课文讲了一件什么事三.精读课文理解感悟1.出示小彼得的账单从账单看你认为彼得是一个怎样

• 妈妈的账单.doc

  妈妈的账单 指教者：陈迎春一导入新课揭示课题师：同学们我们已学过很多有关母爱的故事今天我们来结识一位名叫小彼得的男孩他和妈妈又发生了什么故事呢就让我们一起走进第20课生：齐读课题《妈妈的账单》师：读得响亮整齐让我们再深情地读一遍生再读课题师：账是什么意思生：账是贝字旁就是与钱有关系的东西与巾字旁帐有区别师：对你真会学习能联系形声

• 妈妈的账单.doc

  妈妈的账单教学目标1．有感情朗读课文通过联系上下文理解如愿以偿等关键词语2.学习借助关键词概括课文的主要内容3.通过两份账单的比较唤起学生生活体验补充妈妈的账单对小彼得心理活动的融情想象体会母爱的无价无私与无声教学重难点：教学过程：一问题导入1.师：昨天老师碰到了一道数学难题请同学们帮我解答一下板书：0 60生：60大于0师：老师的答案刚好相反是0大与602.师：这个问题就蕴藏在一篇课文里

• 妈妈的账单.doc

  《妈妈的账单》教学设计● 教材版本：人教版三年级下册● 设计理念：母爱是个永恒的话题今天的孩子轻而易举地得到了太多的爱因为易得所以易忘易忽略要引导孩子通过解读妈妈这份特殊的账单解读母爱的无私与无价上听说读写齐头并进动听的音乐的适度穿插不单是情感的催化剂更可使语文课有了别的学科的加盟而从此不再孤单● 教学流程：师生对话切入文本1板书账单(齐读)你们知道什么是账单吗其实账单是很常见

• 妈妈的账单.doc

  教案设计：课题： 20妈妈的账单一说课： 本节课是小学三年级新课程新标准课文《妈妈的账单》属于阅读课重点是让学生从《妈妈的账单》这一课中感受母爱的伟大与真诚使学生能用一颗感恩的心去报答母爱3把孝心延伸之爱亲人爱社会爱国家二教学过程： 导入：在《妈妈的吻》这首歌曲中有这样一段歌词是这样写的：妈妈的吻甜蜜的吻叫我思念到如今一曲《妈妈的吻

• 妈妈的账单.doc

  《20妈妈的账单》说课稿? 各位专家各位评委老师： 今天我要说课的内容是人教版小学语文第六册第20课课题是《妈妈的账单》我的说课共有六大板块分别是：说教材说教学目标说教学重点难点说教法和学法说教学流程和说板书设计?一说教材? 本文讲述的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单索取他每天帮妈妈做事的报酬而妈妈也给小彼得开出了一份欠款为0的账单这篇课文以独特的切入角度把母爱的无私无价表现得极为动人并且通过