4 数学思考探究模式的策略例1整理和复习 绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网一、引入情境,探究规律(一)出示信息,明确问题问题:你想怎样解决这个问题?动手试一试吧。最多有2个点在同一条直线上,那么6个点可以连多少条线段?8个点呢?(二)合作探究,分享方法一、引入情境,探究规律唉,画乱了,也数不清多少条线段了。 绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网不重复,不遗漏。问题:想一想,按顺序画有什么好处?预设
4 数学思考探究模式的策略例1整理和复习一、引入情境,探究规律(一)出示信息,明确问题问题:你想怎样解决这个问题?动手试一试吧。最多有2个点在同一条直线上,那么6个点可以连多少条线段?8个点呢?(二)合作探究,分享方法一、引入情境,探究规律唉,画乱了,也数不清多少条线段了。不重复,不遗漏。问题:想一想,按顺序画有什么好处?预设2:5+4+3+2+1=15(条)(二)合作探究,分享方法一、引入情境,
#
高清视频学案 3 / 3 第六讲探究实验的应试策略北京四中:叶长军一、化学综合实验题常见的干扰因素: (1)制备某物质时需要的原料中混有杂质,这些杂质对原料、产品有影响,不利于产品的获得。 (2)制备的物质稳定存在需要特定的环境,需要创造适合这种物质存在的环境。 (3)被测量的物质引入其他杂质使测量结果不准确,或实验过程中没有把相关反应物质转化或生成欲测量的物质,致使测量结果偏小。 (4)被检验
高清视频学案 3 / 3 第六讲探究实验的应试策略北京四中:叶长军一、化学综合实验题常见的干扰因素: (1)制备某物质时需要的原料中混有杂质,这些杂质对原料、产品有影响,不利于产品的获得。 (2)制备的物质稳定存在需要特定的环境,需要创造适合这种物质存在的环境。 (3)被测量的物质引入其他杂质使测量结果不准确,或实验过程中没有把相关反应物质转化或生成欲测量的物质,致使测量结果偏小。 (4)被检验
高清视频学案 1 / 3 第六讲探究实验的应试策略北京四中:叶长军一、化学综合实验题常见的干扰因素: (1)制备某物质时需要的原料中混有杂质,这些杂质对原料、产品有影响,不利于产品的获得。 (2)制备的物质稳定存在需要特定的环境,需要创造适合这种物质存在的环境。 (3)被测量的物质引入其他杂质使测量结果不准确,或实验过程中没有把相关反应物质转化或生成欲测量的物质,致使测量结果偏小。 (4)被检验
高清视频学案 1 / 3 第六讲探究实验的应试策略北京四中:叶长军一、化学综合实验题常见的干扰因素: (1)制备某物质时需要的原料中混有杂质,这些杂质对原料、产品有影响,不利于产品的获得。 (2)制备的物质稳定存在需要特定的环境,需要创造适合这种物质存在的环境。 (3)被测量的物质引入其他杂质使测量结果不准确,或实验过程中没有把相关反应物质转化或生成欲测量的物质,致使测量结果偏小。 (4)被检验
高清视频学案 1 / 3 第六讲探究实验的应试策略北京四中:叶长军一、化学综合实验题常见的干扰因素: (1)制备某物质时需要的原料中混有杂质,这些杂质对原料、产品有影响,不利于产品的获得。 (2)制备的物质稳定存在需要特定的环境,需要创造适合这种物质存在的环境。 (3)被测量的物质引入其他杂质使测量结果不准确,或实验过程中没有把相关反应物质转化或生成欲测量的物质,致使测量结果偏小。 (4)被检验
高清视频学案 3 / 3 第六讲探究实验的应试策略北京四中:叶长军一、化学综合实验题常见的干扰因素: (1)制备某物质时需要的原料中混有杂质,这些杂质对原料、产品有影响,不利于产品的获得。 (2)制备的物质稳定存在需要特定的环境,需要创造适合这种物质存在的环境。 (3)被测量的物质引入其他杂质使测量结果不准确,或实验过程中没有把相关反应物质转化或生成欲测量的物质,致使测量结果偏小。 (4)被检验
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报