10以内的加法一创设情境师:孙悟空听说我们班的小朋友特别喜欢他便特意来看看我们小朋友们看他来了(停顿)听说咱们班的小朋友特别聪明想带我们班的的孩子去游花果山大家想不想去大家都想啊想去的小朋友就要带好会听的小耳朵能积极发言的金话筒会仔细观察的火眼金睛当然最重要的是你机灵的小脑袋做好准备了吗让我们坐上筋斗云去畅游花果山学习10以内的加法师:我们到了花果山好热闹呀小朋友们快看看都有谁来了谁来说(教
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5以内的加法教学设计一 教学内容:P23-P25和练习三1-4练习题二 教学目标:1.初步体会生活里有很多计算问题感受数学与生活的联系逐步增强学习数学的兴趣和数学意识 2.?通过实际问题体验感受加法的含义认识和能正确读出加法算式 3.????学会并比较熟练地掌握5以内的加法计算初步学会用加法解决简单的实际问题 4.???? 培养学生的观察能力口头表达能力和实际操作能力 三 教学重难点 重
五以内的加法教学设计 南关小学:李萍教学内容:五以内的加法运算教学目标:掌握五以内的加法运算知识与技能1在已有经验的基础上认识加法的含义并会正确计算5以内的加法2能根据提供的情境提出简单的加法问题并进行解答过程与方法通过实践操作使学生经历加法的计算过程情感态度与价值观培养学生初步的数学交流意识积极主动地参与数学教学活
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10以内数的认识和加减法教学设计教学内容:本册教科书第2930页教学目的:1.使学生初步学会计算得数是6的加法和6减几的减法2.通过观察比较使学生初步知道交换加数的位置得数不变3.使学生初步学会加减法算式的写法教具准备:插好6根小棒的木架鸡图学生准备6个方木块(或圆形)6个三角形数字卡片16教学过程:一复习1.看算式在本上写得数(5以内加减法)2.口答(6的组成)二新课1.教学51和15(1)出示
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《10以内加减法口算训练》教学设计?教材说明:《10以内加减法口算训练》是结合全日制聋校实验教材一年级上册的总复习内容在学生学习了10以内加法以及10以内减法的基础上安排的目的是:提高学生的口算练习质量避免机械重复训练一是让学生根据数的组成想加减二是根据想加算减的方法进行口算二是让学生有兴趣地练习计算设计理念:口算训练是聋校数学教学的重要组成部分是聋生学习过程中不可缺少的重要环节所以在新
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