小学作文教学设计──学写人物的内心活动()适用于高年级? 题目: 学写人物的内心活动 教学要求?1.引导学生明白什么是人物的内心活动认识描写人物内心活动的三种方法?2.使学生通过观察想象把人物内心活动写具体写真实?3.指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文培养学生修改作文的能力要求用词准确?教学重点?指导学生细致观察想象运用三种方法:内心独白法抓住人物内心的真实感受动作
PAGE MERGEFORMAT 51《难写的作文怎么写》教学实录 执教:福州教育学院二附小 何捷 一一言难尽:畅谈难写作文 师:(板书: 难写的作文与学生齐读课题难写的作文)今天我们专门来讨论难写的作文先请你们来说一说什么样的作文你觉得是很难写的 生:我觉得经常写的老掉牙的作文 师:老掉牙的作文是难写的作文有道理(板书:老掉牙) 我给大家讲一个故事有
小学作文教学设计──学写人物的内心活动 适用于高年级 题目: 学写人物的内心活动 教学要求 1.引导学生明白什么是人物的内心活动认识描写人物内心活动的三种方法 2.使学生通过观察想象把人物内心活动写具体写真实 3.指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文培养学生修改作文的能力要求用词准确 教学重点 指导学生细致观察想象运用三种方法:内心独白法抓住人物内心的真实
小学作文教学设计:五年级作文指导【习作要求】从下面的几组事物中选择一组以它们为主人公想像一下它们之间可能会发生一些什么事编一个故事先说说再写下来故事要有意义叙述要清楚语句要通顺如果不想写提供的事物另选其他的编故事也可以1.铅笔橡皮转笔刀2.小溪河流大海3.眼睛耳朵鼻子嘴【教学理念】作文教学应从学生生活出发选取他们熟悉的题材营造快乐轻松的本次习作就是通过创设情境点拨引路自选材料等一系列充满
作文教学设计:发现教学目标: 1.能从身边去发现丰富而精彩的素材 2.懂得作文是写自己最想写的写别人最想知道的 教学重点难点: 1.学生材料选择空间的拓展 2.写法的指导 教学过程: 一.指导写什么 1.从动物身上发现 1)出现图片:小猫上树(画面取名:小猫的勇气) A你发现了什么 (估计学生有:小猫很有勇气小猫敢爬树等) B等爬完树你会发现
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小学作文教学设计:编童话故事【习作要求】从下面的几组事物中选择一组以它们为主人公想像一下它们之间可能会发生一些什么事编一个故事先说说再写下来故事要有意义叙述要清楚语句要通顺如果不想写提供的事物另选其他的编故事也可以1.铅笔橡皮转笔刀2.小溪河流大海3.眼睛耳朵鼻子嘴【教学理念】作文教学应从学生生活出发选取他们熟悉的题材营造快乐轻松的本次习作就是通过创设情境点拨引路自选材料等一系列充满童心
小学作文教学设计《习作—校园里景物》()谈话引入揭示新课同学们我们都爱自己的校园春天花儿五彩缤纷夏天树草苍翠欲滴秋天凉风习习树叶随风飞舞像一只只蝴蝶……冬天雪花漫天飞舞……让我们到校园里走一走看一看观察一些景物然后拿起你手中的笔用优美的语言描述出来一定是一篇好文章二出示内容明确要求我们都爱自己的校园它也许像一座美丽的花园绿草如茵花团锦簇它也许仅有几座平房几棵老树一个小操场不管怎样在可爱的
《我的住宅》教学设计黑城小学 麻君丽教材分析:这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记在文中法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能设计理念: 打破课文原有的自然段对课文内容重新进行编排使学生在熟读的基础上引导学生理解课文让学生能发现问题阐述观点教学目标:1认识7个生字会写13个生字正确读写住宅隐藏毫不可惜随遇而安选择住址洞穴柔弱搜索隐蔽倾斜平坦扒土
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