E10714103 专业 计算机科学与技术 万学进实验日期2010-5-11 教师签字 成绩实 验 报 告【实验名称】 LL(1)语法分析【实验目的】通过完成预测分析法的语法分析程序了解预测分析法和递归子程序法的区别和联系使了解语法分析的功能掌握语法分析程序设计的原理和构造方法训练掌握开发应用程
河南工业大学实验报告课 程 编译原理 实验名称 实验二 LL(1)分析法 实验目的1.掌握LL(1)分析法的基本原理 2.掌握LL(1)分析表的构造方法 3.掌握LL(1)驱动程序的构造方法实验内容及要求根据某一文法编制调试LL(1)分析程序以便对任意输入的符号串进行分析本次实验的目的主要是加深对预测分析LL(1)分析法的理解 对下列文法用LL(1)分
编译原理上机实验报告小组成员:王金名周攀汪国辉澎湃王帅齐娟娟刘鸳鸳实验目的:了解LL(1)文法分析的基本原理提高上机实践能力增强团队协作能力实验内容:通过LL1文法分析表分析任意一个符号串是否为某文法的句子显示具体分析过程打开新建保存分析表保存分析结果实验原理:C字符串处理及数组处理这是本实验最强有力的工具LL(1)文法分析的基本原理详见教材P80 LL(1)分析器的总控算法C文件操作C常用
编译原理实验报告班级:计科0702:宝旭程:0708030225指导老师:张晓艳1.设计要求 (1)对输入文法它能判断是否为LL(1)文法若是则转(2)否则报错并终止 (2)输入已知文法由程序自动生成它的LL(1)分析表 (3)对于给定的输入串应能判断识别该串是否为给定文法的句型2.分析 该程序可分为如下几步:(1)读入文法 (2)判断正误 (3)若无误判断是否为LL(1)文法 (
E10714103 专业 计算机科学与技术 万学进实验日期2010-6-8 教师签字 成绩实 验 报 告【实验名称】 SLR(1)语法分析【实验目的】构造LR(1)分析程序利用它进行语法分析判断给出的符号串是否为该文法识别的句子了解LR(K)分析方法是严格的从左向右扫描和自底向上的语法分析方法
南开大学计算机科学与技术学院课程设计报告 ( 2010 2011 学年度 第 一 学期 )课程名称编译原理 设计题目LL(1)分析专业班级地点教师1.需求分析语法分析是编译过程的核心部分它的任务是在词法分析识别出单词符号串的基础上分析并判定程序的语法结构是否符合语法规则语法分析器在编译程序中的地位如图1所示:图1 语法分析器在编译程序中的地位语言的语法结构是用上下
组员 实验名称对各算术表达式进行语法分析实验室 实验目的或要求实验目的:1掌握语法分析器生成工具的使用和了解编译器的设计2了解自上而下语法分析器的构造过程3能够构造LR分析表编写由该分析表驱动的语法分析器程序4借助语法制导翻译可在语法分析的同时完成对语义的翻译5借助语法分析设计一个表达式的判断分析器即从键盘上输入算术表达式分析器将显示该表达式的正确与否实验原理(算法流
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编译原理 实验报告年级 成绩 专业实验地点 指导教师 实验项目C_minus语言词法分析器的设计 实验日期 概述词法分析程序完成打的是编译第一阶段的工作它的主要任务是从左至右逐个字符的对源程序进行扫描产生一个个单词序列用以语法分析本程序是独立的一遍把字符流的源程序变为单词序列输出在一个中间文件上
编译原理课程实验报告实验1:词法分析 张三院系软件学院 5103710108任课教师李培志指导教师 王老师实验地点软件学院三楼机房实验时间实验课表现出勤表现得分实验报告得分实验总分操作结果得分一实验目的巩固对词法分析的基本功能和原理的认识能够应用自动机的知识进行词法分析理解并处理词法分析中的异常和错误二实验内容要求:对如下工作进行展开描述(1) 给出语言的词法规则描
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