浅谈如何体现朗读的意境美内容摘要:优秀的文学作品无论是哪种体裁都有一个共同的特点那就是意境美朗读的意境是朗读者运用有声语言依据稿件再造的艺术形象(符号)和它们所表现的艺术情趣艺术气氛以及他们可能触发的丰富的艺术联想和幻想的总合那么如何通过朗读者的再度创作来表现这种意境美呢笔者试从以下几方面进行剖析一?理解全面细致二?情感真挚充沛三?状态积极集中??气息与停连重音语气节奏的声音技巧的综合运用共
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浅谈如何提升小学生的朗读能力 《全日制义务教育语文课程标准》指出:各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读朗读是理解课文的重要方法是培养语感最行之有效的捷径更是读者心声的复活它能够潜移默化地培养学生的语感素养书读百遍其义自见朗读能力的培养是语文教学的重要任务之一因此我们在语文教学中应有效开展朗读教学真正发挥其效能 一营造氛围激发兴趣 兴趣是最好的老师要想让学生把课文读正确流利有感情就需要使
浅谈如何培养小学生的英语朗读能力 【摘要】:本文通过分析小学生英语朗读能力的现状说明了朗读对英语学习的重要性并教给学生朗读的技巧和方法同时阐述了在教学过程中教师如何开展形式多样的朗读训练培养学生的朗读能力进而提高学生应用英语的能力 【关键词】:小学英语 培养 朗读能力 一课程背景及小学生英语朗读能力现状分析 《英语课程标准》规定基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力而
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浅谈宋词意境之美□ 寒鸦 2006-09-12 22:39 收藏:2 回复:15 点击:5492 宋词是中国古代文学皇冠上一颗璀璨的明珠在古代文学的阆苑里她是一块芬芳绚丽的园圃她以姹紫嫣红千姿百态的丰神与唐诗争奇与元曲斗妍千百年来有着唐诗宋词并为双绝的美称都代表着一个时期文学艺术成就的最高峰 一直喜欢朗读宋词喜欢简练的词句中塑造出的或婉约空灵或豪放苍凉的意境之美能让我读完之余
浅谈如何培养小学低年级情感朗读大坪完小 林明珍读书是让学生和文本对话和对话让学生在积极主动的思维中在丰富的情感活动中获得个人体验和独特感受而有情感的朗读则是读书的另一境界是一种用有声语言表达的过程它通过神态表情语调等形式准确再现在文中表达的情感它不仅是学生感悟课文内容的重要手段也是体现学生语文学习能力的重要特征有感情地朗读能充分激活学生的内心世界引发个性张扬享受阅读的无限乐趣让语文学习
培养学生作文兴趣的几种做法邓州市赵集镇一初中 宋建龙浅谈课文朗读六步指导法邓州市赵集镇二初中郭红玉一设计问题——指导读 阅读教学中教师的主要任务是指导学生读懂课文一方面要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容体会思想感情另一方面要指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的要想达到上述目的教师在指导朗读时首先要让学生试着把课文读通——读正确读流畅然后再设计一些富有启发性的问题引导学生读出感情如指
如何朗读一读悟结合相互促进 朗读不能孤立地进行要与理解课文有机结合起来做到读中感悟悟中促读两者相辅相成从课文中受到感染和熏陶在朗读时自然地表达出来做到以情带声以声传情例如《卖火柴的小女孩》时我们细读作品就会感悟到:在小女孩的悲惨命运中也融化了的感情渗透着他自己的生活遭遇把自己在人生的道路上所感受到的辛酸痛苦和憎恶通过小女孩的命运抒发出来使和作品中的人物融为一体我们要使这种强烈的感
2010 年第 07 期
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