《走进新课程》教学案例分析一何谓案例所谓案例就是一个富有深刻道理的实际故事这个故事有叙事的一般特征它有背景有冲突有问题有活动方式和结果包含着大量的理论成分和现实因素具有很高的讨论和研究价值二何谓教学案例教学案例描述的是教学的具体情境和教学实践它以丰富的叙述形式向人们展示特定教学活动的发生发展与效果包含着特有的教学理念具体的处理方式反映的是教师和学生的典型行为思想感情在内的故事三教学案例的基本
教师应聘职称考试新课程案例类试题大全(含答案)?1[案例]老师我能不用书中的原话吗 一位教师在教学《两条小溪的对话》时老师让学生分角色表演有一位学生问:老师我能不用书中的原话吗老师和蔼地问:为什么呢因为书中的原话太长我背不下来如拿着书表演又不太好孩子说出了原因你的意见很好用自己的话来表演吧老师高兴地抚摸了一下孩子的头果然这个孩子表演得非常出色问题:请评价一下这位老师的做法[参考答案]:师生平
走进新课程新课程实施已经几年了从刚开始的懵懵懂懂到现在的柳暗花明我真切地感受到新课程给老师学生带来的变化下面我就谈一谈自己在走进新课程这几年里最深的几点感受. 新课程教我学会思索 刚接触新课程时我的内心是困惑和迷茫的习惯的做法许多不能再用又没有现成的新方法可以信手拈来为了尽快转变观念转换角色除了多次参加镇里学校组织的培训以外我购买了大量的关于新课程改革的书籍和碟片利用课余时间阅读学习以往的
模块教学的整体感知 一教材编排 必修4模块的阅读鉴赏部分共包含中外戏剧宋词随笔杂文人物传记四个教学单元体裁广泛内容丰富具有人文性强文学底蕴深厚的特点二教材处理 这四个单元既是独立的教学模块又是有机统一的教学整合为此教师在教学之前应先通读教材整体把握感知教学链条的内在联系单元教学教师应把握 第二单元宋词词是极具
各国课程改革的主要趋势6培养表达沟通和分享的知能尊重他人关怀社会增进团队合作促进文化学习与国家了解增进规划组织与实践的知能1316培养目标知识与技能2428课 程 结 构--具体目标之二5历史与社会(历史地理)语 文提高人的整体认识理解问题的能力开阔学生的视野同时也可以解决课时的有限性与内容的广泛性的矛盾研究性学习的目标▲过程本身就是研究性学习重过程▲研究性学习结果的呈现形式是多样的▲
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走进新课程,并不是全盘否定过去教学活动的一切,而是一种批判的继承,是对过去的教学活动的扬弃。步入新,要坚持以学生的发展为本,并搞好教学目标、教学中的师生关系、教学的教学方式和学习方式、教学内容的呈现方式四个方面的调整工作。1.初中化学教学目标的制定,既要考虑基础知识、基本技能、基本思想、基本方法的落实,又要注重学生身心智能的全面发展。 2.教学内容是课程内容
新课程之一: 以一切为了学生的发展为核心理念一课程的理念与创新 理念是行动的先导创新提课程的灵魂课程改革的成功是新教育理念实践的结果 课程理念的转变与提升: 1.整齐划一到注意学生个性的发展与创新 2.本位的灌输到学生自主学习全面发展 3.从单一机械的到让学生回归自然社会实践 4.从强调独立分科到重视全面综合 5.从评价重选拔到评价促进师生发展 6.从封闭保障的教学到开
走进新课程试题(三)—案例专集?1[案例]老师我能不用书中的原话吗 一位教师在教学《两条小溪的对话》时老师让学生分角色表演有一位学生问:老师我能不用书中的原话吗老师和蔼地问:为什么呢因为书中的原话太长我背不下来如拿着书表演又不太好孩子说出了原因你的意见很好用自己的话来表演吧老师高兴地抚摸了一下孩子的头果然这个孩子表演得非常出色 问题:请评价一下这位老师的做法 [参考答案]师生平等关系的
走进新课程Unit 11.像中国人一样法国人喜欢花时间享受餐桌上的美味佳肴(take time to do sth.)Just like Chinese people Frenchmen are keen on taking time to enjoy the fine tastes at .如今人们宁愿在家里与家人共进晚餐而不愿意在饭店里吃饭(prefer …rather than)Nowada
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