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  慈母为念 《慈母为念》----谨以此文献给我可亲可敬的母亲提及母亲此刻的心是沉痛的对于母亲爱的表达也是极为自私和吝啬多年来浪迹天涯和四方飘泊的生活习惯导致自己性格日益冷漠和平淡恰似一汪平静的湖偶尔投入卵石难以激起涟漪家人常抱怨我是个不善于主动联系的人朋友会说我太过平静大多时候我与孤独寂寞为伍习惯了一个人简单的生活造就了不为现实所鞍的性格表面平静内心似有暗流在涌动这就是人的多面性我也不例外外界的一切

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  我 母亲 阿姨 老大爷

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  18 慈母情深【教学目标】认识3个生字理解 失魂落魄震耳欲聋龟裂等词语有感情地朗读课文鼓励学生背诵自己喜欢的段落通过对母亲的外貌动作语言描写的重点句段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激热爱与崇敬之情【课时安排】一课时【教学准备】教师准备：多媒体课件学生准备：学生预习课文自学字词把课文读正确读流利【教学过程】一导入新课1.揭示课题师：今天我们一起来学习第18课《慈母情深》这是著名作家梁晓声的

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  慈 母 心星期天下午我就要返校了脚步刚跨出门槛母亲突然叫了一声：扣子我低头一看果然发现衣服上的一颗纽扣掉了算了到学校我自己钉说着我转身便走可刚到大门口母亲已拿出针线追过来甭忙那像啥样子我踌躇一下正要脱下衣服却被母亲一把按住不要脱会着凉的这……行母亲微笑着她那坚决劲不容我再作半点推诿母亲弓着腰老花的眼睛靠近衣服瞅着我看见她的手哆嗦着笨拙地绕着我僵硬的手指用力地捏着针一次一次地老穿不上扣眼好半天才碰巧

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  《慈母情深》教学过程 一揭题导入抓深这个题眼1请恭恭敬敬地读题目2大家有没有发现深字下面有个大大的着重号想想这是为什么呢(题眼)3再读题目对这个深字你有什么问题吗在学生质疑中提炼出一个重点问题：母亲的感情到底有多深深在哪儿导语：桃花潭水深千尺慈母情深深几许有了问题你的感觉会更加敏锐你思考的大门也就自然打开了二整体感知品尝鼻子一酸的味道1大家都预习过课文让我们来做这个练习：我一直想买《青年近卫

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  慈母情深课型：新授上课时间：2012年10月25日星期四：徐志国单位：界河中学慈母情深(1课时)课前预习：自己疏通文意熟读会写生字词了解情况搜集有关母爱的作品相关课程标准：在通读课文的基础上理清思路理解主要内容体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验教学目标：知识目标：了解梁晓声的文学常识有感情地朗读课文把握课文内容能力目标：初步了解环境描写

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  《慈母情深》教案 龙水一小 吴丽娜一导语：(播放音乐 《我的父亲母亲》)同学们请看大屏幕读读一首关于母亲的诗世界上有一种人和你在一起的时候总是千万次地叮嘱你要多穿件衣服要注意自己的安全你觉得很烦却也觉得很窝心缺钱的时候她总会说些赚钱不易之类的话来训你边教训边塞钱给你这种人就叫作——母亲今天就让我们一起走进课文《慈母情深》去感受一位普通母亲

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  教学过程　　谈话导入揭示课题◆谈话：同学们我们刚学了课文《地震中的父与子》感受到在突如其来的灾难面前父爱进发出的巨大力量在日常生活中我们感受到的母爱又是怎样的呢今天我们学习的这篇课文将使你感受到母爱的深沉.◆板书课题齐读课题.展示交流预习◆简介.学生先介绍各自搜集的然后教师可作适当的补充.(梁晓声当代作家.1979年开始发表作品梁晓声的创作以小说为主现已创作长篇小说六部.其作

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  慈母情深母爱是那么伟大她如一股空气在我身边缭绕她如一棵大树伴我成长她如一位良师让我开窍......在每个人的成长道路上母亲都奉献着一种无私的情感我的妈妈也一样但是她对我的爱却表现在另一种形式上 那是我上四年级的时候有一天天公不作美突然下起了暴雨而身无分文的我不知如何是好放学了同学们都高兴地打开自己的伞而我却随手拿了本书挡起雨水来为了尽快回到家我不管三七二十一就冲了出去小跑起来到了学校门口时一

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  《 慈母情深》教学设计太伏中心小学校 杨泽志学习目标1.认识3个生字.2.了解课文主要内容学习通过人物外貌语言等描写来表现人物的方法.3.有感情地朗读课文体会深沉的母爱唤起热爱母亲的情感.教学重点体会母亲的善良慈祥和我对母亲的感激和热爱教学难点初步了解当时的时代背景懂得生活的不易教学方法：自主合作探究教学用具：多媒体课件教学课时：一课时教学内容及教学步骤一导入新课：提问：同学们你们谁知