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  谈高中语文阅读教学【摘 要】我们处在一个知识突飞猛进社会发展日新月异的时代社会趋向信息化我们的教育教学在新的形势下面临着新的挑战同时也为我们创造了新的机遇新时期的素质教育强调学习的探索性和创新性作为语文教学的主体——阅读教学就必须打破以往的以教师讲授为主的授课模式而强调学生的自主学习把交给学生为学生提供一个展现自我发展自我的舞台因此我们必须探索有利于促进学生自主学习的新方法【关键词】高中语文

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  谈谈小学语文教师的阅读储备赤鹫小学 李燕娇在新的理念和标准下对教师的角色提出了更多的要求要求教师从传统的传道授业解惑者转化为学生学习的促进者教育教学的研究者平等中的首席合和学习者在教师多元角色中对教师的素质提出了更高的要求但就小学语文教师而言教师的语文阅读储备往往容易被忽视因为新的课改理念要求把对学生的知识传授能力培养等较单一的教学目标向知识能力情感态度价值观等综合目标转变变重视教师的教法

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  浅谈小学语文阅读教学 阅读就是看书曾经有一位四年级女生的妈妈因为孩子学习不好作文阅读很差可能老师也多次说起她孩子阅读理解不行所以她多次跟我讲：我们儿子阅读不好不爱看书老师您多教教他看书吧我跟她解释过多回：老师讲的阅读主要是指阅读理解分析不是简单的看课外书 教育部发出的《关于当前九年制义务教育语文教学改革的指导意见》中也对阅读一项作了明确要求：课外阅读应有一定量的要求小学二年级一般

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  浅谈小学语文阅读教学【摘要】随着新课程改革的实施各门学科都有别出新异的教法但语文仍然是百科之母是学好其它各门学科的基础阅读教学又是语文教学中的一大重点同时也是一大难点如何处理好语文教学中的阅读教学以成为摆在各教师面前的一大重点课题本文从五大方面阐述了如何提高阅读教学的几点建议和在探索中得出的见解【关键词】阅读教学兴趣感受语文是百科之母在小学语文教学中阅读教学已占重要的地位关系到整个语文教学质量《语

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  浅谈初中语文阅读教学摘要：语文的阅读教学一定要重视学生的独特感受和体验让学生成为读书的主人鼓励他们多读引导他们主动地读自觉地读同时注重学生之间的互动交流分享让学生在理解认同的基础上能创造性地解读文本关键词：初中语文阅读教学创新思维能力新课标指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力提倡多角度的有创意的阅读利用阅读期待阅读反思和批判等环节拓展思

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  浅谈高中语文阅读教学考虑安排好阅读教学策略高一时从学生主体发展的内在需要出发对学生的阅读范围角度和思路等方面少干涉甚至不干涉即由着学生性子选择阅读对象这种个性兴趣探究性阅读目的是锤炼学生的自主探究性阅读习惯和方法为其日后深入地自觉地学习语文锤炼基本功在这一阶段特别需要教师有一定的魄力即要敢于放手敢于放开当然说是由着学生性子阅读并不等于放任自流阅读进度阅读数量等等都要由教师精心策划最终要求学生

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  语文阅读教学模式浅谈 ：周亚南随着教育事业的深入发展语文阅读教学出现了种类繁多的新法虽然教无定法但各种教学方法都会或多或少有它不无遗憾之处诗云：它山之石可以攻玉作为语文教师在众多的教学方法中取人之长补己之短努力使自己的教学方法和手段更加切合学习的主体——学生认识事物的发展规律我想这应是我们应尽的职责和义务笔者不揣浅陋想就语文阅读教学的模式方面作初步的探讨以求教于同行 一课文的结构

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  初中语文朗读教学的体会古人说：读书百遍其义自现熟读唐诗三百首不会写诗也会吟新课程标准也明确指出：阅读教学要重视朗读要让学生充分地读在读中整体感知在读中培养语感在读中受到情感的熏陶可见读是学生理解课文领会感情的主要手段之一因此在初中语文教学中朗读教学就显得十分必要一 朗读教学的意义朗读是语文学习中不可或缺的重要组成部分加强朗读训练可以提高学生的语文综合能力朗读要调动脑眼口耳所视信息将有两次输入