《反比例的意义》教学反思《反比例的意义》一课是北师大版六年级下册教学内容它是在教学《正比例的意义》的基础上的认识因此在教学设计上分为三步:第一先从复习正比例开始复习成正比例的条件和特点通过说一说成正比例的两个量是怎样变化和判断两个量是否成正比例的练习让学生回顾一种量随着另一种量的变化而相应变化两种量之间的比值一定的正比例的意义然后引入新课题——反比例(从的效果看感觉在这个环节上的设计还是比较传
《正反比例练习》教学反思教学完对比练习课后明显感觉正反比例的判断问题严重作业正确率明显下降虽然学生能够正确背诵正反比例的意义和关系式并且也能对比发现它们之间的异同点但在实际应用中却困难重重 _1_ t _blank 总结学生的作业错误发现主要存在以下五方面的问题:1因理解题意能力不够影响判断如订阅《中国少年报》的份数和钱数有的学生是不理解题目中的钱数到底是单价还是购买报纸所对应的总钱数有的学
北师大版 数学 六年级 下册《反比例的意义》教学设计儒林小学 白秀梅教学内容:教材P31-33教学要求: 1.使学生认识反比例关系的意义理解掌握成反比例量的变化规律及其特征能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系 2.进一步培养学生观察分析综合和概括等能力让学生掌握判断两种相关联的量成不成反比例的方法培养学生判断推理的能力教学重点:认识反比例关系的意义教学难点:掌握成反比例量的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级反比例的意义北师大版六年级数学下册教学目标知识与技能目标:通过学习认识反比例关系的意义理解掌握成反比例量的变规律及其特征能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系进一步培养观察分析综合和概括等能力过程与方法目标:掌握和判断两种相关联的量成不成反比例的方法
《东南西北》教学反思方向的认识既是人们日常生活的重要经验和常识也是今后进一步学习图形与位置的重要知识这一节的目标是经历在室外和室内认识东南西北四个方向的过程在现实生活中能指出东南西北四个方向能根据给定的一个方向辨认其余三个方向在学习和生活中学生已经积累了一些有关方向的知识和经验所以在教学中我紧密联系学生生活环境和身边的事物通过观察判断交流的活动进一步丰富学生的生活经验提高学生对方向的认识水平一重视
北师大版《东西南北》教学反思通过教学北师大版二年级数学东南西北一课我认为本节课的成功之处是:1以童话故事贯穿整节课激发了学生的学习兴趣学生通过帮助小红帽辨别出东西南北四个方向不仅让学生学到了知识而且还激发了学生克服困难的勇气同时使学生感受到助人为乐的喜悦对学生进行了思想教育增强学生的情感态度2整节课设计活动性强学生在活动中加深体验所有的学生都能积极的参与活动并感受成功的喜悦游戏是学生最喜爱的活动之
反比例的意义北师大版六年级数学下册通过学习认识反比例关系的意义,理解、掌握成反比例量的变规律及其特征。能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。进一步培养观察、分析、综合和概括等能力,学习目标每小时做零件的个数一定,零件总数和时间是什么关系?零件总数时间=每小时做零件的个数正比例关系思考:1、表中有哪两种量2、所需的加工时间怎样随着每小时加工的个数变化?3、每两个相对应的数的乘积各是多少?(工
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《 图书馆》教学反思 本节课主要有以下几个特点1.从学生的年龄特点及认知规律出发精心设计图书馆这一问题情境让学生根据提供的数学信息提出问题解决问题培养学生 提出问题分析问题解决问题的能力同时也培养学生 ]的观察能力激发学生的学习兴趣使学生真正体会到生活中处处有数学人人要学习有价值的数学2.走进学生的心灵与学生真心交流从学生的实际出发以平等的态度走进学生的心灵去把握分析学生的内心感触与想法让学生在潜
《图书馆》教学反思每一次家长开放日对于我来说都是一种磨练家长不只是关心孩子上的表现也想了解老师的教学水平经过更为深入的备课---讲课等环节使我对教学有了一个更深更全面的认识也使我的教学能力有了很大的提高这节课我讲的北师大版一年级下册第五单元加与减(二)的第一节内容《图书馆》教材通过图书馆这个与学生生活密切相关的情境引入两位数加一位数的进位加法使学生在解决问题的过程中进一步体会加法的意义
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