PAGE PAGE 3.ks5u课题:含有一个量词的命题的否定课时:008课型:课授课教学目标1.知识与技能目标(1)通过探究数学中一些实例使学生归纳总结出含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律.(2)通过例题和习题的教学使学生能够根据含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律正确地对含有一个量词的命题进行否定.2.过程与方法目标 :使学生体会从具体到
中小学教育资源站(),百万资源免费下载,无须注册! 学校: 临清一中 学科:数学 编写人:汪春梅 审稿人: 贾志安含有一个量词的命题的否定课前预习学案一、预习目标(1)归纳总结出含有一个量词的命题的含义与它们的否定在形式上的变化规律。(2)根据全称量词和存在量词的含义,用简洁、自然的语言表叙含有一个量词的命题的否定二、预习内容1、明确命题的构成我们现在所涉及的命题一般由四部分组成:一是被判断对象
中小学教育资源站(),百万资源免费下载,无须注册! 学校: 临清一中 学科:数学 编写人:汪春梅 审稿人:张林142含有一个量词的命题的否定教案一、教材分析《简易逻辑》列入高中学习内容以后,不少学生对逻辑联结词非p,即命题p的否定的理解存在一些误区.而对含有一个量词的命题的否定又是全称量词与存在量词的重点内容,也是新课标高考的一个亮点下面就含有一个量词的命题的否定进行精析二、教学目标1.通过生活
PAGE 甘肃省金昌市第一中学2014年高中数学 1.4.3含有一个量词的命题的否定教案 新人教A版选修1-1(1)通过探究数学中一些实例使学生归纳总结出含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律.(2)通过例题和习题的教学使学生能够根据含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律正确地对含有一个量词的命题进行否定.2.过程与方法目标 :使学生体会从具体到一般的认知过程培养学生抽
含有一个量词的命题的否定 全称量词与存在量词 通过复习和回顾否命题与命题的否定引入新课由已知向未知过渡本课系统地学习了全称命题的否定与特称命题的否定以及它们在求参数范围中的应用以学生自主探究为主学习全称命题的否定与特称命题的否定探究怎样利用含有一个量词的命题的否定求解参数范围问题通过例1探讨全称命题的否定形式.通过例2探讨特称命题的否定形式通过例3研究如何利用含有一个量词的命题的否
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1.4.3 含有一个量词的命题的否定观察下列命题:(1)被7整除的整数是奇数(2)有的函数是偶函数(3)至少有一个三角形没有外接圆.问题1:命题(1)的否定是被7整除的整数不是奇数对吗提示:不对.这是一个省略了量词所有的的全称命题.它的否定为:被7整除的整数不都是奇数即存在一个被7整除的整数不是奇数.问题2:命题(2)的否定是有的函数不是偶函数对吗提示:不对.应为:不存在函数是偶函数即每一个函数都
含有一个量词的命题的否定教学目标:利用日常生活中的例子和数学的命题介绍对量词命题的否定使学生进一步理解全称量词存在量词的作用.教学重点:全称量词与存在量词命题间的转化教学难点:隐蔽性否定命题的确定教学过程:一引入数学命题中出现全部所有一切任何任意每一个等与存在着有有些某个至少有一个等的词语在逻辑中分别称为全称量词与存在性量词(用符号分别记为 与来表示)由这样的量词构成的命题分别称为全称命题与
存在性命题(4)原命题的否定是:?x∈R3xx练习:写出由pq构成的命题 形式的命题并写出命题的否定:
含有一个量词的命题的否定 引入1 经过前几节课的学习想想命题的否定与否命题的区别 否命题 是用否定条件也否定结论的方式构成新命题. 命题的否定 是逻辑联结词非作用于判断只否定结论不否定条件. 例如:命题一个数的末位是0则它可以被5整除. 否命题:若一个数的末位不是0则它不可以被5整除 命题的否定:存在一个数的末位是0不可以被5整除.引入2 判断下列命题是
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