3、角的度量数图形教学目标:1、掌握数线段,数角,数三角形和长方形数量的方法。?2、通过数线段、角、三角形或长方形的过程,发现其中的规律。?3、比较熟练地掌握数图形的方法,提高有序思考,类推的能力。教学重、难点:1、让学生熟练掌握数线段,数角,数三角形和长方形数量的方法。?2、提高学生有序思考,类推的能力。教学过程:一、情境体验:师:今天老师要和同学们玩一个小游戏,考考大家的眼力。下面的一幅图
4000838302同步版秋季第2册4000838302 12、角的度量、数图形4000838302 4000838302 例1:(1)说说生活中哪些线是直线,哪些线是射线,哪些线是线段?并画一画直线、射线和线段。知识点一:认识直线、线段和射线4000838302 (2)下面十个图形中,()是直线,( )是射线,()是线段。② ⑤ ⑨④ ⑥③ ⑦ ⑧4000838302 4000838302
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.1230.org 初中数学资源网 单击此处编辑母版标题样式角的度量(1).1230.org 初中数学资源网 观察了下面实物你发现这些实物给我们共同的形象是什么生活中的图形.1230.org 初中数学资源网 画一画你会画出角的图形吗议一议角有什么特征角的概念两条射线公共端点有公共端点的两条射线组成的图形叫做角练一练:下列图形是角吗边
43 认识角、角的大小及度量1说出下面角各是哪种角?2.说出三角板中各个角分别是什么角,并量一量各是多少度 。答案:1钝角、平角、锐角、直角、周角、钝角。260° 30° 90°
四年级秋季同步版3、角的度量数图形数一数,窗户上一共有几个长方形?窗户上有6个长方形。考眼力 例1:(1)说说生活中哪些线是直线,哪些线是射线,哪些线是线段?并画一画直线、射线和线段。知识点一:认识直线、线段和射线 (2)下面十个图形中,()是直线,( )是射线,()是线段。② ⑤ ⑨④ ⑥③ ⑦ ⑧ 例2:下图中有多少条线段?知识点二:数图形7+6+5+4+3+2+1=28(条)6+5+4+3
4000838302同步版秋季第2册4000838302 3、角的度量数图形4000838302 4000838302 例1:(1)说说生活中哪些线是直线,哪些线是射线,哪些线是线段?并画一画直线、射线和线段。知识点一:认识直线、线段和射线4000838302 (2)下面十个图形中,()是直线,( )是射线,()是线段。② ⑤ ⑨④ ⑥③ ⑦ ⑧4000838302 4000838302
角的度量A卷 基础知识达标(45分钟 100分)一选择题(每题4分共32分)1.如图1所示从点O出发的5条射线可以组成的角的个数是( ).A.4 B.6 C.8 D.102.下列语句正确的是( ).A.直线可表示一个平角 B.平角的两边向左右无限延伸 C.延长线段AB至点C则∠ACB=180°D.在一条直线上顺次取三点ABC则∠ABC=180
角的度量一选择:1.下列关于角的说法正确的个数是( ) ①角是由两条射线组成的图形②角的边越长角越大 ③在角一边延长线上取一点D④角可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形. 个 个 个 个2.下列4个图形中能用∠1∠AOB∠O三种方法表示同一角的图形是( )3.图中小于平角的角有( ) 个 个 个 个二填空:4.将一个周
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分析:角的大小决定于角的两边叉开的大小而与角的两边长短无关.用10倍放大镜去看15°的角它的两边叉开的大小没有变所以这个角仍是15°90
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