Go for it 教材语篇阅读的思考【摘 要】 go itle=for>for it 教材从八年级下册开始就在每个单元后增加了语篇阅读语篇阅读的特点是篇幅较长生词较多但它既是单元知识的有益补充又是单元知识的必要延展单元语篇为学生了解更多的语言知识搭起了通往更广阔天地的桥梁开阔了学生的视野具有很强的兼容性和延展性同时语篇内容的选择与单元知识紧密相连与单元内容有机结合成为一个整体让学生在阅读中
Another digital gold rush又一轮的数字淘金热Internetpanies are booming again. Does that mean it is time to buy or to sell 互联网再次勃兴这是否意味着买入或者卖出正逢时May 12th 2011 BEIJING AND SAN FRANCISCO from the print edi
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学术类阅读:总共有三篇文章时间为60分钟考生将阅读三篇文章并回答文后问题文章从书本杂志期刊及报纸上选取不需读者具备专业知识至少有一篇文章包含详细的论证 培训类阅读:60分钟考试的文章以英语国家日常生活素材为基础考试的文章将从报纸广告说明书及书籍中摘取考察考生对信息的理解及运用的能力试题包括一篇较长的描述性而非论证性的文章Created with an evaluation copy of .
阅读教学的点滴思考阅读教学是学生教师与文本三者相互沟通平等对话的过程如何在阅读教学中实现有效教学我认为应该以各学科知识为载体以培养学生各种能力和创造型人才为目标遵循教学规律优化教学策略实现有效教学 ? 阅读教学强调以学生为主但学什么怎么学需要教师的耐心引导阅读教学中灵活引导学生进行多元多变有创意的读有利于学生读书兴趣的激发和探究性创造性阅读技能的提高 读的形式很多:朗读默读
Starter 部分教材分析教学设计思路一.教材分析 Go for it学生用书每个单元包括Section A Section B 和 Self Check三个部分它将话题功能和交际巧妙地融合在一起用一种循序渐进的生活化的学习程序引导学生把所学的语言知识和实际运用结合起来Section A 为基本的语言内容并为目标句型提供分步示例和指导性练习Section B是知识的扩展和综合的语言运用
雅思阅读:先做哪篇 很多雅思考生都有这样的问题即正式雅思阅读考试过程中三篇文章一般那篇更难或者应该怎么安排做题顺序呢有些人会从正常的逻辑出发认为基本上是难度递增的也会有人从自身的考试体会出发认为有时是第二篇甚至第一篇最难这样种种不同的回答又催生了一个让人可笑的衍生问题:最难的文章出现在Passage12还是3的概率是多少 其实分析认为作为一种国际性的考试雅思考试的阅读并没有那么多的玄学由于每套
考研英语阅读是考研英语中十分重要的一个部分其分值之重难度之大其众多考生趋之若鹜可谓成也阅读败也阅读尤其是对英语水平不高的同学来说参透阅读得分的真谛是他们征服考研英语的关键之处巩固考研英语基础吃透阅读模式和掌握解题技巧就成了这些同学的当务之急?巩固英语基础的前提就是词汇量?词构成句句构成段段构成章没有充足的词汇量和记忆方法随后的一切技巧经验都是空谈说到记单词相信很多同学都对它有着深恶痛绝又无可奈何的
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