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  《触摸春天》评课薄纳 在《触摸春天》这一课的教学策略上老师引导学生与文本对话与生活对话让学生走进安静的内心感受她对生活的热爱走进的内心感悟她对人生的思考在具体的教学过程中以下几点值得我们学习：一与文本对话感悟心灵的春天魏老师引导学生抓住重点词语进行品读感悟如：让学生紧扣整天流连走得很流畅没有一点儿磕磕绊绊等词语结合生活实际和人物特点想象

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  《触摸春天》评课稿《触摸春天》是四年级的一篇课文讲了一位盲童安静在花丛中用手触摸春天用心灵感受生命的美好的事字里行间浸润着她对生活的热爱对生命的热爱今天有幸观摩了陈老师的课我感触很深陈老师的课朴实无华扎实有力体现了语文课程工具性与人文性的和谐统一1教师能够立足文本引导学生抓住文本抓住重点词句段体会文本的内涵如：陈老师抓住34段整天流连神奇的灵性极其准确通过朗读一方面让学生感受到用词的准确

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  放飞生命的欢歌《触摸春天》评课稿 金龙小学：夏秀昌《触摸春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》的一篇新教材这是一个反映对生命的思考抒发对人生的感悟蕴含着丰富的人文精神使学生在思想上得到启迪情感上受到感染和熏陶的课文本课内涵深沉四年级学生理解起来有一定难度但陶静老师的每一个教学环节都充分

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  《触摸春天》说课设计《触摸春天》出自课标实验教材人教版四年级下册的第17课课文讲一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨捕捉住了一只蝴蝶并将蝴蝶放飞的故事以有别于常人的细腻眼光捕捉到一个盲女的小小的动作并被这一小小的动作深深地感动着发出春天是可以触摸的谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的感慨课文语句优美含蓄浓郁诗意富含哲理　　根据语文课程标准和教材特点结合学生的年龄特征我确立了如下的教学目标

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  触摸春天说课今天我说课的主题是：从教课文到教课程?实现语文教学的美丽转身课题《触摸春天》 许艳玲???????《触摸春天》是小学语文鲁教版四年级上册第四单元的一篇精读课文这篇课文描写了一个盲女孩在花香的引导下抓住了一只蝴蝶最后把它放走仰起头来张望的情景这篇课文篇幅短小语言简洁所蕴涵的道理非常深刻四年级的孩子已经具有一定的自主识字和阅读能力在整个教学中主要以引导学生自主学习探究合作为主教学目标

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