相关文档

• 三年级第五课(1).ppt

  我来学技能第 五 课1三个近视眼思考23这三个人为什么要决定比试呢？为什么第二个和第三个人都补充了飞机的细节呢？究竟他们看见的是不是飞机呢？从这个故事中，你得出什么道理呢？41 因为他们都认为自己的视力在三个人中是最好的，都不想输给对方。2 他们都想证明自己也看到第一个同学看到的飞机，而且因为不服输的性格，所以就把飞机身上细节的地方构想出来，看到微小的地方越多，越证明自己视力好。3 他们看到的不是

• 五年级第三课(1).ppt

  逛超市第 三 课踩气球1 在游戏过程中，现场的气氛如何？2 在游戏过程中，你采取了哪些战术来保护自己的气球不被别人踩破呢？3 在游戏中，谁给你的印象最深刻？请介绍一下他的神态和动作。4 如果请你对自己的表现做一个总结，你认为自己还有哪些地方是需要改进的？思考游戏规则：1参与人员双腿上绑好气球。2互相踩气球，同时要保护好自己的气球不被别人踩破。3游戏结束时，气球没被别人踩破的同学获胜。 回忆你曾和谁

• 五年级第十三课(1).ppt

  写一个特点鲜明的人第 十三 课猜谜大赛游戏步骤：首先是小组对抗赛。每组选出一个代表参赛，答对最多的一组就是获胜者。按成绩评出一、二、三等奖。接下来是个人对抗赛。参赛者自己抽取谜语，答对就得到一份奖品。答对最多的就是优胜者。主持人宣布结果，请老师为获胜者颁奖。猜一猜 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个

• 三年级第十五课(1).ppt

  水上漂针第 十五 课1水上漂针思考23老师是怎么演示的？ 围观的同学的动作、神态是怎样的？ 老师说出实验原理的时候，大家的反应是怎样的呢？对于这个实验你有什么特别的想法呢？ 4脸盆、纸巾、针、清水。实验准备1 往脸盆里装水，水宜装至七八分满。2 把纸巾放在水面上。3 把针平放在纸巾上。4 静候一些时间，注意观察脸盆里面的动静。实验步骤实验原理针能浮在水面上，靠的是水的表面张力，它可以让原本应该下沉

• 五年级第五课(1).ppt

  变色的碘第 五 课变色的碘1你觉得影响实验结果的因素有哪些？在实验过程中，最重要的是什么？思考2 在实验过程中，你遇到问题时是如何去解决的？3 请你对自己的实验做一个评价。经过这次实验，你最大的收获是什么？材料：一瓶碘酒、一盒火柴、一个带盖的玻璃瓶、少许水实验步骤：1 在玻璃瓶中倒入30毫升左右的水。2 在水中加入2-3滴碘酒，观察其颜色。3 同时点燃2-3根火柴，点燃后立即放入瓶中，并迅速用瓶盖

• 五年级第十五课(1).ppt

  自由习作第 十五课环境清洁靠大家思考1 你认为故事中大姐姐的行为是正确的吗？为什么？你认为致使大姐姐随地乱扔垃圾的主要原因是什么？如果遇到同样的情况，你会怎么做？你知道有哪些有效的方法可以保持环境的整洁、干净呢？请你来谈谈自己的看法。23作为社会中的一份子，我们每一个人都应该为保护环境的整洁尽一份力。故事中的大姐姐不仅乱丢垃圾，在小马对其进行劝说的时候，还以十分恶劣的态度对待小马，没有起到榜样的作

• 三年级第三课(1).ppt

  我们能做点什么第 三 课1机　会思考23你认为A是个怎样的人呢？B与A比较，有什么进步呢？要是你是老总的话，你会对C有什么印象呢？这个故事让你明白了什么道理？41 A觉得自己怀才不遇，空有一身才能但是却没有得到别人的赏识，对实行措施只停留在想的阶段，可见，A是一个自负且喜欢抱怨的人。2 A对自己的抱负只是想而没有做，而B却肯花心思打听老总的日常上班习惯，行动了起来，努力去抓住机会。B与A比较，多了

• 五年级第十课(1).ppt

  缩写一篇文章第十课含沙射影1 当老师宣布游戏规则时，你的内心感受是怎样的？同学们的表现是怎么样的？2 在回答问题时，台上的同学动作和神态是怎样的？3 在游戏过程中，座位上的同学表现如何？思考 游戏规则：1 主持人请3-4名参与者上台回答问题。2 被询问者背对黑板站立。3 主持人在黑板上写出主题，如上厕所、看电视、洗澡等日常活动。4 主持人问以下几个问题：ɑ 这件事你愿不愿意做？ｂ 你喜欢每天做几次

• 四年级第五课(1).ppt

  盐和胡椒粉的分离第 五 课盐和胡椒粉的分离实验材料一包盐、一包胡椒粉、一个塑料小勺、一双筷子和一个盘子。首先将盐和胡椒粉倒进盘子里，接着用筷子不停地搅拌，再用塑料小勺将它们分开。实验步骤1刚刚老师在做实验时，你心里是怎么想的？你亲自做了这个实验，你觉得最难的是什么？有什么成功的秘诀吗？在实验过程中，你注意观察了谁？谁给你留下了深刻的印象？为什么？思考23 刘谦的魔术千奇百怪，比如把一张钞票变为两张

• 二年级第五课(1).ppt

  夸家乡第 五 课测一测，谁的反应快1 由老师报数字，同学们根据老师所报的数字做出相应的动作。如报“1”，男同学起立；报“2”，女同学起立；报“3”，同学们则不动。游戏规则2 老师可以随意报出这些数字，如“1、2、2、2、1、3……”并且速度不断加快，看谁的反应最快！3 如果有同学没有立即作出反应，或者动作错误，则被淘汰，剩下的同学继续游戏，直到产生最后的冠军。冠军将获得老师精心准备的礼物一份。 我