论美学审美范畴之崇高学院:法学院专业:社会工作:121221114:陈道梅指导教师:王文晶摘要:崇高作为审美范畴是西方美学家在西方文化背景下长期的审美实践活动基础上逐渐形成并积淀下来的相对稳定的最基本的形态之一它是通过人生实践和审美活动在真与假 善与恶 美与丑的这种对立中重建起来的具有肯定性价值内涵的审美形态当人在崇高状态之中时人超越了对象也超越了自己崇高表现在思想上和具体的行动中
第二讲 美的范畴(上) 优美 崇高 美的形态与范畴 美的形态:人的审美对象按其不同的所属领域划分:自然美社会美科学美技术美艺术美 美的范畴:把人的审美对象按其不同的审美特性及其给予人的不同审美感受分:优美崇高悲剧滑稽(即喜剧)等类别 优美 优美一般是指优雅的美安静的美静态的美它表现在形态上的一个突出特点即和谐它不表现现实世界对立和抗争而是表现对立双方矛盾的
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浅议设计美学中的审美范畴 09(4) 邵丽萍 09173224前言: 研究审美范畴是美学的基本任务之一它从不同的角度揭示美和审美的本质现实生活中各审美范畴所概括反映的客观对象往往是错综复杂的它们互相联系在特定的历史条件下又不断相互渗透和转化研究各审美范畴之间的内在联系也是一项极其重要的任务中国古代美学有着与西方美学不同的独特的审美范畴如:道气象意味妙神气韵意境中和全
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道屈屈----------------------------------the end
论历史美学与美育的基本范畴摘 要: 历史美学可以指导人们自觉地运用历史进行美育研究历史美学自觉地调动历史审美情感就能给历史教学带来活力和生机从而全面实现历史教育的社会功能关键词: 历史美学 美育 基本范畴 社会功能我国美学史上第一位给美下定义的是春秋时的楚国人伍举他认为所谓美是上下内外大小远近的人都是无害的或者说是有益于人的才能算是美 伍举的 无害为美的观点实质上就是说美就是善其核心是和谐孟子提出
西方现代美学理论范畴 现代美学与古典美学的区别古典主义美学第一.理性主义美学 理性主义美学是18世纪在德国以.莱布尼茨C.沃尔夫和.鲍姆嘉通(17141762)为代表的美学思想是与英国经验主义美学相对立的思潮莱布尼茨认为感觉经验靠不住不可能给人们带来永恒的真理具有普遍性和必然性的永恒真理应当来自理性的永恒法则而理性的永恒法则则来
???????????????????崇高美与欢乐美教学目的:????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????1能认真聆听合唱曲《祖国颂》和歌曲《祝酒歌》感受作品的音乐意境感受作品的崇高美和欢乐美?????????????????????????????????????????????????
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四讲 审美的研究:审美心理学 一 移情二 心理距离三 精神分析四 迷狂说(灵感说)一 移情1移情说2移情的涵义3结论1.1移情说—自然的人化 移情说在西方近现代美学史上影响很大主要的代表人物有德国的费舍尔(1807-1887)利普斯谷鲁斯等英国的浮龙·李和法国的巴希最先提出移情概念的是罗伯特·费舍尔而把
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