相关文档

• 2013届人教A版理科数学课时试题及解析（38）空间点、直线、平面之间的位置关系.doc

  6 课时作业(三十八)　[第38讲　空间点、直线、平面之间的位置关系][时间：45分钟　　分值：100分]eq \a\vs4\al\co1(基础热身)1． 下列四个命题中，真命题为(　　)①若两个平面有三个不共线的公共点，则这两个平面重合；②两条直线可以确定一个平面；③若M∈α，M∈β，α∩β＝l，则M∈l；④空间中，相交于同一点的三条直线必在同一个平面内．A．①②B．①③C．②③D．③④2．下

• 2013届人教A版文科数学课时试题及解析（41）空间点、直线、平面之间的位置关系.doc

  5 课时作业(四十一)　[第41讲　空间点、直线、平面之间的位置关系] [时间：45分钟　　分值：100分]eq \a\vs4\al\co1(基础热身)1．下面列举的图形一定是平面图形的是(　　)A．有一个角是直角的四边形B．有两个角是直角的四边形C．有三个角是直角的四边形D．有四个角是直角的四边形2．已知直线l∥平面α，a、b是夹在直线l与平面α之间的两条线段，则a∥b是a＝b的(　　)A．充

• 2013届人教A版理科数学课时试题及解析（38）空间点、直线、平面之.doc

  课时作业(三十八)　[第38讲　空间点直线平面之间的位置关系][时间：45分钟　　分值：100分]eq avs4alco1(基础热身)1． 下列四个命题中真命题为(　　)①若两个平面有三个不共线的公共点则这两个平面重合②两条直线可以确定一个平面③若M∈αM∈βα∩βl则M∈l④空间中相交于同一点的三条直线必在同一个平面内．A．①② B．①③ C．②③ D．③④2．下面列举的图形一

• 2013届人教A版文科数学课时试题及解析（41）空间点、直线、平面之.doc

  课时作业(四十一)　[第41讲　空间点直线平面之间的位置关系] [时间：45分钟　　分值：100分]eq avs4alco1(基础热身)1．下面列举的图形一定是平面图形的是(　　)A．有一个角是直角的四边形B．有两个角是直角的四边形C．有三个角是直角的四边形D．有四个角是直角的四边形2．已知直线l∥平面αab是夹在直线l与平面α之间的两条线段则a∥b是ab的(　　)A．充分不必要条件

• 8.4.2_空间点_直线_平面之间的位置关系(解析版).doc

  第八章 立体几何初步8.4.2 空间点直线平面之间的位置关系基础巩固1．若直线平面直线则( )A．B．与异面C．与相交D．与没有公共点【答案】D【详解】若直线平面直线则或与异面故与没有公共点2.空间四边形ABCD中若AB=AD=AC=CB=CD=BD则AC与BD所成角为　(　　)A．30°B．45°C．60°D．90°【答案】D【详解】解：取中点连接由已知得又平面所以平面因此3.已知直线l和

• 8.4.2_空间点直线平面之间的位置关系（解析版）.doc

  第八章 立体几何初步842 空间点、直线、平面之间的位置关系基础巩固1．若直线平面，直线，则（）A．B．与异面C．与相交D．与没有公共点【答案】D【详解】若直线平面，直线，则或与异面，故与没有公共点2空间四边形ABCD中，若AB=AD=AC=CB=CD=BD，则AC与BD所成角为　(　　)A．30°B．45°C．60°D．90°【答案】D【详解】解：取中点，连接,由已知得，又平面,所以平面，

• 空间点直线平面之间的位置关系(3课时).doc

  第一课时 2.1.1 平面教学要求：能够从日常生活实例中抽象出数学中所说的平面理解平面的无限延展性正确地用图形和符号表示点直线平面以及它们之间的关系初步掌握文字语言图形语言与符号语言三种语言之间的转化理解可以作为推理依据的三条公理.教学重点：理解三条公理能用三种语言分别表示.教学难点：理解三条公理.教学过程：一复习准备：1. 讨论：长方体的8个顶点12条棱所在直线6个面之间有和位置关系2

• 空间点直线平面之间的位置关系.doc

  空间点直线平面之间的位置关系A组1．下列命题正确的是 ( )A．三点确定一个平面 B．经过一条直线和一个点确定一个平面C．四边形确定一个平面 D．两条相交直线确定一个平面2．不共面的四点可以确定平面的个数为( )A． 2个B． 3个　　C． 4个　　　D．无法确定

• 空间点直线平面之间的位置关系.doc

  PAGE 第二章 点直线平面之间的位置关系本章教材分析 本章将在前一章整体观察认识空间几何体的基础上以长方体为载体使学生在直观感知的基础上认识空间中点直线平面之间的位置关系通过大量图形的观察实验和说理使学生进一步了解平行垂直关系的基本性质以及判定方法学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系初步体验公理化思想培养逻辑思维能力并用来解决一些简单的推理论证及应用问题. 本章主要

• 空间点直线平面之间的位置关系.doc

  空间点直线平面之间的位置关系授课类型：复习课一教材分析：前面学习了空间点直线平面之间的位置关系直线平面平行的判定及其性质直线平面垂直的判定及其性质等内容通过本节学习进一步巩固前面学习的内容突出重点总结归律使原来的知识更系统使原来的方法更清晰形成完整的知识结构和方法体系二教学目标1知识与技能：（1）使学生掌握知识结构与联系进一步巩固深化所学知识（2）通过对知识的梳理提高学生的归纳知识和综合运用知识的