学情分析对于百分数学生在生活中已有一定的经验积累如何激活学生的相关经验适时进行数学化让学生完成百分数意义的建构是本课教学的关键经过几年的学习学生已经具备一定的独立思考的能力探究能力知识迁移的能力同时小组合作的意识也比较强能在探究中较好的进行小组合作这些都为学习本课内容提供了能力基础但是学生可能存在不少问题 t _blank :1学生提出的问题不是具有探究价值的问题或问题的表述不清晰
北京名校教育北京名校教育 百分数的认识收集报纸、杂志、电视、网络等媒体中见过的百分数(至少三个)。你能说说它们所表示的意思吗?二、四个小朋友练习射击,成绩如下:姓 名小王小李小岚赵亮射击枪数10152016射中枪数9121712你认为谁的枪法好?说说你比较的办法。三、读出黄豆成分表中的百分率。项目百分率(%)蛋白质40%糖类24%脂肪20%
百分数的意义和写法新站中心校 董明教学目标: 1使学生在现实的情境中初步理解百分数的意义会正确地读写百分数2使学生经历百分数意义的探索过程体会百分数与分数的联系和区别积累数学活动经验进一步发展数感3使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中体会百分数与生活的密切联系增强自主探索与合作交流的意识教学重点难点1初步理解百分数的意义2体会百分数与分数比的联系和区别进一步发展数感一情境导入1昨天
百分数的认识黄清理教学内容:小学数学实验教材(北师大版)五年级下册64—66页内容教学目标:1通过学习使学生在具体情境中体验百分数产生的必要能正确地读写百分数在具体的实例中解释百分数.理解百分数的意义2了解分数与百分数的区别与联系3经历材料收集交流和表达的过程促进个性化的数学理解和表达教学重点难点:重点:百分数的意义难点:百分数与分数的联系与区别教学过程:(一)创设情境体验百分数产生的必要性
《百分数的认识》教学设计教学目标:1经历从实际问题中抽象出百分数的过程体会引入百分数的必要性理解百分数的意义会正确读写百分数2在具体情境中解释百分数的意义体会百分数与日常生活的密切联系3提高学生搜集分析信息的能力锻炼学生的口语表达能力使学生感受数学与生活的联系体会数学的价值教学重点:理解百分数的意义正确读写百分数教学难点:在具体情境中解释百分数的意义体会百分数与日常生活的密切联系教学过程:一
《百分数的认识》评课稿霍丙芬一:首先谈一下对课的评价. 听了张老师的<<百分数的认识>>一课有如下感受本节课上得扎实有效可以说是实中求动 动中有新 新中务实环环相扣水到渠成.具体表现在以下几个方面. 一在具体情境中促使学生动起来 本课是一节概念课上课伊始设置认知矛盾冲突的情境来引导学生体会为什么要引入百分数即百分数引入的必要性什么是百分数 百分数与分数之间的关系这样在学生感兴趣的情境中使
百分数的认识白姆乡中心小学 徐璐教学内容:北师大版五年级下册第六单元第64—66页教学目标:1知识与技能:经历从实际问题中抽象出百分数的过程能在具体情境中理解百分数的意义能正确读写百分数知道百分数和分数的区别2数学思考:经历用百分数描述实际问题的过程建立初步的百分数概念发展抽象思维3解决问题:能用百分数表示两个量比较的结果并能运用百分数的知识解决一些简单的问题4情感与态度:能积极参与数学
《百分数的认识》听课有感 纪翠花11月13日有幸聆听了我校胡海霞老师的《百分数的认识》一课她风趣幽默的语言扎实的组织能力平等的师生对话交流轻松愉快的教学氛围别具一格的教学风格使我受益匪浅 ??? 胡老师课前亲切的谈话很快拉近了孩子原本陌生的师生距离一名言——爱因斯坦说过:会提问题的人比会解决问题的人更聪明更已成功激起了同学们的问题热情各种有趣的
日 期:2009年5 月 8 日( 星 期: 五)课 题百分数的认识重点难点学习水平课 型新授课课 时一 课 时识记理解运用教学目标1使学生在现实的情境中初步理解百分数的意义会正确读写百分数2使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中体会百分数与生活的密切联系增强自主探索与合作交流的意识突破重点难点设想使学生经历百分数意义的探索过程体会百分数与分数的联系和区别积累数学活动经验进一步发展数
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计小学数学《百分数的认识》一教案背景1面向学生: □中学 小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:学生收集学校种花活动中花种发芽情况二教学目标1体会引入百分数的必要性理解百分数的意义会正确读写百分数2找生活中的百分数并会解释其意义3激发学生求知欲让学生在民主和谐活跃的气氛中学习并对学生作适当的国情教育三教材分析《认
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