大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • -.doc

    #

  • 学生的.doc

    拨动学生的心弦    今年四月我去苏州参加全国中语会苏鲁豫皖教学研究中心年会有幸听了一位来自山东的语文老师的一堂课当时设在一家剧场的舞台台下是参加会议或观摩的老师台上是上课的老师和学生为保证音响效果这位老师手持一只话筒与其他几位讲课教师不同的是她从不去翻看课本备课笔记在讲台前课桌间自由走动时而配乐朗读时而即兴板书时而激发学生想象时而启发思考从容地与学生交流像节目主持人那样娴熟自如师生配合得那样

  • 的歌.docx

    拨动我心弦的歌静夜一个人一弯月漫天的星斗一杯酒一曲歌满地的相思昨天如指间沙一切虽然已经失落一切又可入今梦 淡淡的远远的那是你的身影轻轻地默默地走了来是谁打开我的心扉是谁拨动了我的心弦 好象已经有好几天没有了你的消息我站在樱花树下那一条曾经与你相遇的路口痴痴相望花开花落岁月如歌不能改变的是你曾经给我的幸福不能放下的是我对你的执着 有些日子仿佛你已经走出了我的记忆走出了我的视线可在寂寞漫长

  • 是你了我的.doc

    是你拨动了我的心弦作文指导及佳作示范 【作文题目】请以是你拨动了我的心弦为题写一篇不少于800字的文章立意自定除诗歌外文体不限【思路点拨】一是你可以是人也可以是物写人可以实写写生活中实实在在的人写心灵的碰撞情感的沟通也可以虚写写历史上的某位名人写读书的感悟思想的升华物可以是某个物件也可以是某篇作品但是不管写什么都要以物为媒体拓展引入来表现认识的加深抒发人生的感悟二是拨动这里的拨动使感动触动还是震动

  • 是你了我的.doc

    #

  • 幼儿灵中的那根.doc

    拨动幼儿心灵中的那根弦——培养大班幼儿音乐感受能力的实践研究单位:扬中市新坝镇中心幼儿园 :唐兆琴 邮编:212211[摘 要]《纲要》在 =_=11626sid=6235007045053802click=1url==0k=u827Au672Fs=rn=272415 t _blank 艺术领域的目标中指出能初步感受并喜爱环境 =_=6

  • 的往事(3.5高宏宇).doc

    拨动心弦的往事人的一生千万不要做这两件事:一是伤害最爱自己的人二是忘却回家的路 ——题记人生路上甜苦和喜忧要与你分担所有当用手指拨弄出这样一首老歌时琴弦仿佛传染着振动肆意地触动着我的心房一颗心跳动颤动 嘭的一声声响我狠狠地摔着门头也不回地向着楼外走母亲追着在门口喊着有本事不要再回来我停了停却又毅然决然地

  • 那些.过我的__潘靖怡.doc

    那些拨动过我的心弦 潘靖怡 人生如秋风吹皱悠悠岁月飘落几多惆怅几多感叹人生如涟漪点缀岁月长河激起几多凄凉几多哀伤那些拨动过我心弦的事依然念念不忘当天边的第一缕阳光唤醒了沾有露水的街道当熏着花香的微风拂过我的脸庞我心荡漾蓝天下飞鸟牵着惆怅红砖墙斑驳了旧时光让我的心不由自主地与那令人难忘的街道紧紧黏合

  • 灵的琴-倾听花开的声音.doc

    拨动心灵的琴弦 倾听花开的声音----对学生思想品德进行综合评价的探索与反思?在新课程教学过程中我们成为日照市重点实验课题中学思想品德课自育模式的实验与研究课题实验学校主要开展了两个子课题(自主探究自主发展的教学模式的实验与研究和以学生自主评价为主体思想品德综合评价方式的实验与研究)的研究本文仅就我们以学生自主评价为主体的思想品德综合评价方式的探索进行总结和反思请大家指教一立足学生自主发展探索

  • 态--学员版09.ppt

    --《赢在自动自发》主讲人:曹爱宏名仕领袖学院培训师余世维职业化讲师顾问团主教练《赢在自动自发》课程大纲一开 篇——认知自动自发二自动自发态度篇——五大态度修炼 1.自信心态 2.积极心态 3.主人翁心态 4.感恩心态 5.勤奋心态三小结:运用篇 2一开 篇——认知自动自发二自动自发态度篇——五大态度修炼三小结:运用篇3一定义:自动自发就是没有人要求强迫自觉而且出色

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部