相关文档

• _地理教育学_复习最终版2.doc

  《地理教学论》复习集锦第一章 绪论1地理教育学的研究对象(P3)答 地理教育学的研究对象是地理教育系统这是一个开放的系统是由一个相互联系相互依存的各种地理教育活动(现象)和为实现地理教育目的而组成的有机整体2地理教育学的研究任务(P3P6)(简答题答6大点综合题要具体答)答(1)理论研究与实务研究(2)教育研究与教学研究(3)教导研究与学习研究(4)内容研究与形式研究(5)常规研究与改

• _地理教育学_复习最终版.doc

  《地理教学论》复习测练题第一章 绪论1地理教育学的研究对象(P3)答 地理教育学的研究对象是地理教育系统这是一个开放的系统是由一个相互联系相互依存的各种地理教育活动(现象)和为实现地理教育目的而组成的有机整体2地理教育学的研究任务(P3P6)(简答题答6大点综合题要具体答)答(1)理论研究与实务研究地理教育学既是一门边缘科学又是一门应用理论学科作为一门应用理论学科它具有一定的理论基础地理教

• 教育学原理最终版.docx

  教育学原理 人生在世终究没有谁一定比谁更如意教育学的历史与未来教育学独立时期的著作：（背）1培根《论科学的价值和发展》首次把教育学作为一门独立的科学提出2捷克夸美纽斯《大教学论》近代第一本教育学论著泛智论班级授课制3英国洛克《教育漫话》提出了完整的绅士理论4法国卢梭《爱弥儿》表达了资本主义思想5康德《康德论教育》教育的方法必须称为一门科学和教育实验的主张6裴斯泰洛齐《林哈德和葛笃德》提出教育心理

• 物理复习题最终版.doc

  物理复习题选择题： 1．某质点的运动学方程x=63t-5t3则该质点作 （ D ）（A）匀加速直线运动加速度为正值（B）匀加速直线运动加速度为负值（C）变加速直线运动加速度为正值（D）变加速直线运动加速度为负值2. 一作直线运动的物体其速度与时间t的关系曲线如图示设时间内合力作功为A1时间内合力作功为A2时间内合力作功为A3则下述正确都为： ( C )（A）（B

• 教育心理学复习资料(终极版).docx

  第一章：绪论一教育心理学的对象:教育心理学的研究对象是教育过程中受教育者种种心理现象的变化和发展规律以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育二教育心理学的性质基础研究和应用研究并重的学科三教育心理学与邻近学科的关系(一)教育心理学同教育学的关系教育心理学也是教育学的基础学科之一四教育心理学的意义(一)理论：有助于促进整个心理科学理论的发展(二)实践：有助于提高教育教学工作的效率与质

• 教育学心理学复习资料(终结版).doc

  教育学心理学复习 教育学心理学复习教育学名词解释1教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学是教育科学体系中的一门基础学科2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称3教育规律——是教育社会人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系具有客观性必然性稳定性重复性4教育学的任务——是通过对教育现象的研究来探索和揭示教育的客观规律从而为教育实践活动提供科学理论依据5义务教育

• 总复习_最终__(2).ppt

  例9-3-5例题1下图所示正弦稳态电路中,A1、A2电流表指示均为有效值,求电流表A的读数。解：注：有效值不满足基尔霍夫定律电流表A的读数为1414A。例10-4-2例题2 求下图所示电路电源对电路提供的功率。解：例题3 工厂中及自动控制中的感应电动机是电感性负载，功率因数较低，为提高负载的功率因数，可并联大小适当的电容器。设有一个220V、50Hz、50kW的感应电动机，功率因数为λ=05，(1

• 教育学最终缩印版.doc

  #

• 2012中教教育心理学复习资料(终极版).doc

  教育心理学第一章 绪论1.学校教育心理学的研究对象:学校情景中的学与教2.学校教育心理学的研究范围:①对学校教育现象的心理学认识②学习的基本理论③各种类型的学习④学习的迁移保持遗忘⑤影响学习的主要心理要素⑥学习过程及其结果的测量评定3.学习学校教育心理学的意义:有助于我们把学校教育教学工作建立在科学的基础上①增加对学校教育过程和学生学习过程的理解②学校教育心理学知识是所有专业教师的基础③

• 地理教育学复习题.doc

  地理教育学复习题地理教育学不同发展阶段的研究对象是什么现阶段如何表述地理教育学的研究对象答：①以地理教学方法和技巧为研究对象的阶段 ②以地理教学过程为研究对象的阶段③以教育系统为研究对象的阶段现阶段：地理教育学以地理教育系统为研究对象这是一个开放的系统是一个由相互联系相互依存的各种地理教育活动(现象)和为现实地理教育目的而组成的有机整体学校地理教育的三个面局功能主要表现在哪些方面P20-21