相关文档

• 21.2平均数中位数和众数的选用-21.2.1中位数和众数课件(华师版八下).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级21.2.1中位数和众数例1：据中国气象局2001年8月23日8时预报我国大陆各直辖市和省会城市当日的最高气温(℃)如下表所示请分别用平均数(此为算术平均数)中位数和众数代表这31个城市当日最高气温这组数据．2001年8月23日8时预报的各地当日最高气温(℃)北京32天津33石家庄36太原31呼和浩特27沈阳27长春26哈尔滨

• 21.2平均数中位数和众数的选用-21.2.1中位数和众数课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级21.2.1中位数和众数例1：据中国气象局2001年8月23日8时预报我国大陆各直辖市和省会城市当日的最高气温(℃)如下表所示请分别用平均数(此为算术平均数)中位数和众数代表这31个城市当日最高气温这组数据．2001年8月23日8时预报的各地当日最高气温(℃)北京32天津33石家庄36太原31呼和浩特27沈阳27长春26哈尔滨

• 21.2平均数、中位数和众数的选用（2）课件.ppt

  #

• 4平均数-中位数和众数的选用.ppt

  平均数 中位数和众数的选用10位学生的鞋由小到大的是；20，21，21，22，22，22，22，22，23，24这组据的平均数，中位数和众数是什么？你还记得吗？例1八年级某班的教室里，三位同学正在为谁的成绩最好而争论，他们的五科成绩分别是； 小华：62，94，95，98，98。小明：62，62，98，99，100。小丽：40，62，85，99，99。分析；小华说他的成绩平均数最高，所以他成绩最

• 众数中位数和平均数.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一课时 众数中位数平均数问题提出在前面几节课中我们学习了用图表来组织样本数据用样本的分布情况估计总体的分布情况为了从整体上更好地把握总体的规律我们还应从哪些方面来对总体的数字特征进行研究一用众数中位数平均数来反映总体的平均状况二用方差和标准差来反映总体的波动状况目标导学1正确理解众数中位数平均数的概念能够计算和估计样本的数

• (课件)6.3平均数中位数和众数.ppt

  单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式平均数(mean)是一组数据的数值的代表值它刻画了这组数据整体的平均状态对于这组数据的个体性质不能做出什么结论 招工启事 因我扩大规模现需招若干名员工我员工收入很高月平均工资3400元有意者于2005年1月8日到我处面试

• 课堂练习_平均数中位数和众数的选用.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级从甲乙丙三个厂家生产的同一种产品中抽取8件产品对其使用寿命跟踪调查结果如下：(单位：年) 甲：345688108 乙：4666891213 丙：33479101112三个厂家在广告中都称该产品的使用寿命是8年.(1)请根据结果判断厂家在广告中欺骗了消费者吗(1)不欺骗只不过三个厂家所用特征数不同而已.(2) 厂家在广告中

• 平均数_中位数和众数.doc

  平均数中位数和众数一选择题1. (2007 江苏省盐城市) 人民商场对上周女装的销售情况进行了统计销售情况如下表所示：颜色黄色绿色白色紫色红色数量(件)10018022080550经理决定本周进女装时多进一些红色的可用来解释这一现象的统计知识是(　　)Ａ．平均数Ｂ．中位数Ｃ．众数Ｄ．方差2. (2007 四川省南充市) 一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双各种尺码的销售量如下表：尺码厘米

• 88843-平均数中位数和众数.ppt

  课题《中位数和众数》 北师大版教材八年级上第八章§教学效果预测重点：了解了统计的思想方法会求平均数能够积极参与研究◆数学思考（三）情境应用内化概念工会主席我的工资1200元在算中等收入（二）探究概括形成概念（约10分钟）原来是一个老奶奶正在给6个小朋友在讲故事 职员C500（1）322234111 用一用——数学情境中的应用 尺 码（厘米）1(M1)2 ≈ 280 不足的成功的可以改进的

• 苏教版六年下_平均数众数和中位数_课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平均数众数和中位数苏教版六年级数学下册教学目标1. 理解并体会平均数中位数和众数的意义会求平均数中位数与众数并能够解释结果的实际意义2. 能够知道平均数中位数众数的区别并根据现实生活中具体的情况选择适当的统计量表示数据的不同特征3. 培养同学们具体问题具体分析的能力小红小军小丽1210913小明小红小军小丽1210913小明相