LOGO(1)说课者首先必须说清楚此次活动的内容是什么及为什么选择选择这些内容(2)活动内容与教材不是同一概念活动内容应包含教学素材还应涉及与素材的延伸内容在阐述活动内容的依据时必须涉及以下内容第一活动内容与教育目标的适应性关系第二活动内容和活动主体(幼儿)之间的适应性关系说课的策略3教学后的反思——重视教学后的反思教学活动质量才会不断提高教师专业水平才能有效提升(1)可以对教师的作用问题进行反思
如何写课后反思课后反思就是我们平常写的课后教学小结即教师在每上完一节课后通过自己教的过程和学生学习情况的信息反馈认真进行反思把本节课的成功之处教学中的失误教训以及学生在课上出现的疑难错误独到的见解教师从中受到的启示和今后教学中应注意的问题改进的想法等等一一记录下来以此作为知识及时补救的依据今后教学改革的借鉴从而达到提高自身素质提高教学效果的目的 吾三省吾身 等至理名言早已深入人心学而不思则罔
2说学生行为条件三怎么样>是什么应用自然观察教学评价是由教育价值确定的而教育价值由教学目标体现因此评价应该适应目标[3]一般而言较普遍的业务理论考试旨在以发展和改进推动教师专业化发展进程而非一味甄别和选拔那么基于这个目标最适合的考试理念就是反思教育理论界在推进课程改革过程中提出了教师专业发展的理论模型:教师专业成长经验反思叶澜教授说过当一辈子教师不一定有什么成绩但坚持写三年的教学反思则能尽快进入研
单击以编辑母版标题样式单击以编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级谈谈如何说课一说课的有关概念二说课的内容三如何进行有效地说课 说课是教师在上课前或上课后运用口头语言面对有关同行专家学者或在规定的时间内对将要上的或已上过的一节课科学地阐述自己的教学设想及理论依据1什么是说课 以教育教学理论为指导依据课程标准和教材教参根据学生的实际情况进行教学设计的一种教研活动形式
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如何说课 高邮中等专业学校 朱岭山说课的含义 (2)说课是教师以教育教学理论为指导在精心备课的基础上面对同行或教学研究人员主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一具体课题的教学设计并与听者一起就教学目标的达成教学流程的安排重点难点的把握及教学效果与教
各位专家老师大家好我说的这门课程是《财务会计》 会计是一种以价值管理为主要特征的经济管理活动它采用专门的方法对生产经营活动进行核算与监督工作任务导向教高16号文件1明确岗位财务会计可供出售金融资产8其他存货核算固定资产后续计量的核算无形资产后续计量的核算流动负债其他流动负债资本公积收入费用和利润资产负债表 5说职业技能考核证及职业技能标准教高16号文件选择适当的教学模式固定资产?? 总
如何备好一堂课????????? ??张雪莲??这次观看了王荣生老师的讲座使我明白了教师的本职是教学说到底必须业务要过硬台上一分种台下十年功一定要有良好的基本功要上好一节课必须备好一节课因为备课是教学的基础是提高教学质量的关键和保证我觉得要备好一节语文课必须在五个方面下功夫:??一在钻研教材上下功夫?备课前先不要看教参静下心来认真地读课文反复地读课文像教学生读书一样划词语划句子作批注整体
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反思应注意的事项
如何做好反思美国学者波斯纳曾说过:教师的成长经验十反思不同时代的社会对教育的不同要求就会导致教师在教学过程中所扮演的角色的不同然而一直以来教师执行教学任务代替学生成为教学过程的启动者成为名副其实的权威和课程实施的工具教师对于课程来说只有选择怎样教的权利而没有选择教什么的权利教师考虑的是怎样将国家规定的课程有效地教给学生教师则成了传授科学知识的道具载体教师所承担的是扬声器式的角色在教学过程中教师
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