《记金华的双龙洞》语段设计【语段内容】四年级下册第3课第5自然段在外洞找泉水的来路原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出虽说是孔隙可也容得下一只小船进出怎样小的小船呢两个人并排仰卧刚合适再没法容第三个人是这样小的小船船两头都系着绳子管理处的工人先进内洞在里边拉绳子船就进去在外洞的工人拉另一头的绳子船就出来我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里自以为从后脑到肩背到臀部到脚跟没有一处不贴着船底了才说一声行
《记金华的双龙洞》教学设计永兴镇解集学校 程涛教学目标 1教养 ①学习本课生字词朗读课文背诵第五自然段 ②按游览的顺序给课文分段概括段落大意和主要内容 ③归纳中心思想练习按文章叙述的方法给课文列提纲 ④通过学习语言文字了解金华双龙洞的特点激发学生对大自然的热爱 2教育 教育学生要热爱大自然热爱祖国的大好河山 3发展 学生的观察力综合概括能力背诵能力等 二教学重难点:
课题:3 记金华双龙洞教学内容:学习《金华的双龙洞》了解作者的写作顺序感受美丽神奇的大自然教学目标:1通过语言文字了解金华双龙洞的特点激发学生对大自然的热爱2了解作者的游览顺序练习理清课文的条理3学习本课生字新词4有感情朗读课文背诵你喜欢的自然段教学重点:1了解外洞内洞的特点以及如何由外洞进入内洞2练习理清文章的条理教学难点:练习理清文章的条理教学准备:教学光盘教学设计:教学步骤:教师的教学
(苏教版)六年级语文下册导学案第 一 单元 时间 第( )小组课题课型课时 备课人 记金华的双龙洞自主探究第 一 课时何昭霞学习目标1我能正确流利地朗读课文背诵第五自然段2我要学会本课生字理解由生字组成的词语3我要学习作者抓住景物特点按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法重点认识过渡句在文中的作用了解段之间的关
《记金华的双龙洞》导学案学习目标:1认识6个生字会写13个生字:2有感情地朗读课文能背诵自己喜欢的段落能复述双龙洞的景象感受大自然的壮观3领悟按游览顺序进行叙述的写作方法积累语言学习重点难点:1.在本文学习中同学们要感受溶洞的奇观学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情2.了解从外洞进内洞的经过课前助学提示:本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记 HYPERLINK htt
记金华的双龙洞【教材分析】《记金华的双龙洞》叶圣陶先生早年写的一篇游记编排在北京版课程改革实验教材第9册第5课中文章是按游览顺序先后写路上风光外洞孔隙和内洞最后写出洞另一条线索即作者多次写到溪流文章段落分明游线和水线同时贯穿全文凸显了游记的特点在记叙中作者的语言朴实真挚选编这篇课文的目的一是通过阅读让学生感受金华双龙洞自然景观的美激发学生热爱大自然的情感二是让学生通过感悟游记的写作顺序学习有条理叙
在外洞找泉水的来路原来从靠左边的石壁下方的 流出虽说是 可也 进出怎样小的小船呢两个人 再 第三个人是这样小的小船船两头都 管理处的工人先进内洞在里边 船就进去在外洞的工人拉 船就出来我怀着 心情 在小船里自以
记金华的双龙洞教学目标: 1使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情 2能给课文分段写出课文的提纲说出课文的主要内容 3了解过渡句在课文中的作用了解课文是怎样连段成篇的 4正确流利地朗读课文 教学重点: 1能给课文分段写出课文的提纲说出课文的主要内容 教学难点: 1学习作者抓住景物特点按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法教学时间:2课时第一课时一初读课
《记金华的双龙洞》教学设计教学目标1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点激发学生对大自然的热爱2.了解作者的游览顺序练习给课文编提纲3.学习本课生字新词理解重点词语4.有感情地朗读课文背诵课文第5自然段教学重点1.了解外洞内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞2.理清课文的条理练习给课文编提纲教学难点理清课文的条理练习给课文编提纲教学时间:三课时教学设计第一课时一教学目标(一)学会本课生字新词理解重
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