相关文档

• 给冷水加热教案.docx

  2给冷水加热【教学目标】科学概念：水受热以后体积会增大而重量不变过程与方法：1从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化2设计实验观察水受热以后重量和体积是否发生了变化情感态度价值观：乐于发现新的问题愿意积极探索【教学重点】1水在加热过程中的变化2设计实验观察水受热以后重量和体积是否发生了变化【教学难点】研究水受热上浮的原因【教学准备】为每组准备：可封口的小塑料袋水槽热水冷水天平

• 给冷水加热教案.doc

  《给冷水加热》教学设计 双流县棠湖小学 周 青【教学内容】五年级下册第二单元热单元中的第2课《给冷水加热》【教学目标】1科学概念:水加热后体积会增大而质量不变2过程与方法:① 从影响物体在水中沉浮的因素去分析水加热后产生的变化② 设计实验观察水加热后质量和体积是否发生了变化3情感态度价值观:培养学生乐于发现新

• _给冷水加热_教案.doc

  一点通教学网 4 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放2012东西湖区小学科学优质课评比教学设计《给冷水加热》教学目标：科学概念：水受热以后体积会增大，而重量不变。过程与方法：1 从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化。2 设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。情感、态度、价值观：乐于发现新的问题，愿意积极探索。教学重点：1 水在受热过程中的变化；2 设

• 2给冷水加热教案.doc

  一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《给冷水加热》教学设计【教材分析】本课是义务教育课程标准（教科版）实验教科书《科学》教材五年级下册第二单元“热”单元中的第2课《给冷水加热》。它与第一课《热起来了》和后面的《液体的热胀冷缩》、《空气的热胀冷缩》、《金属的热胀冷缩》《热是怎样传递的》、《传热比赛》、《设计制作一个保温杯》合为一个单元。冷水与热水是学生的身体时刻能感受到的，

• 给冷水加热.doc

  给冷水加热【教学目标】1科学概念水加热后体积会增大而质量不变2过程与方法① 从影响物体在水中沉浮的因素去分析水加热后产生的变化② 设计实验观察水加热后质量和体积是否发生了变化3情感态度价值观培养学生乐于发现新问题和愿意积极探索的情感【教学重点】1．观察冷水袋在热水中加热过程时的变化2．以冷水袋的质量和体积是否发生变化为切入点设计实验观察研究冷水袋受热上浮的原因【教学难点】研究冷水袋受热上浮的

• 给冷水加热.doc

  给冷水加热【教学目标】1科学概念水加热后体积会增大而质量不变2过程与方法① 从影响物体在水中沉浮的因素去分析水加热后产生的变化② 设计实验观察水加热后质量和体积是否发生了变化3情感态度价值观培养学生乐于发现新问题和愿意积极探索的情感【教学重点】1．观察冷水袋在热水中加热过程时的变化2．以冷水袋的质量和体积是否发生变化为切入点设计实验观察研究冷水袋受热上浮的原因【教学难点】研究冷水袋受热上浮的

• 给冷水加热.doc

  课题给冷水加热单元　2第 2 课教学目标　　　1科学概念：?通过本课的学习让学生掌握水受热以后体积会增大而重量不变这一知识2科学能力：?(1)发展学生探究能力能够从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化?(2)发展学生实践能力设计实验观察水受热后重量和体积是否发生了变化3科学态度：?(1)乐于发现新的问题愿意积极探索?(2)激发学生观察研究生活中各种现象的兴趣在观察过程中培养小组

• 给冷水加热.doc

  武镇中心小学教学设计总第( )课时检查签字：年级五学科科学教师刘世玉上课时间月 日版本科教版课 题给冷水加热单元第( 2 )单元课 时本课题教学共( 1 )课时本课教学为第( 1 )课时教学目标知识与技能：水受热以后体积会增大而重量不变过程与方法：1从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化2设计实验观察水受热以后重量和体积是否发生了变化情感态度与价值观：乐于发现新的问

• 给冷水加热.doc

  课题给冷水加热单元　2第 2 课教学目标　　　1水受热以后体积会增大而重量不变2从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化设计实验观察水受热以后重量和体积是否发生了变化3乐于发现新的问题愿意积极探索教学重难点教学重点：水在加热过程中的变化设计实验观察水受热以后重量和体积是否发生了变化教学难点：研究水受热上浮的原因教学准备教具学具冷水热水各一杯可封口的小塑料袋水槽热水冷水试管

• 给冷水加热.doc

  给冷水加热总第10课时教学内容：科教版《科学》教材第六册第二单元第二课P28P29教学目标：1水受热以后体积会增大而重量不变2从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化设计实验观察水受热以后重量和体积是否发生了变化3乐于发现新的问题愿意积极探索教学重点：水在加热过程中的变化设计实验观察水受热以后重量和体积是否发生了变化教学难点：研究水受热上浮的原因教学准备：教师：冷水热水各一杯小