《乘法运算律》的评课稿乘法运算律是一节比较抽象的概念课是在学习了加法交换律加法结合律及乘法交换律乘法结合律的基础上进行的因此对于乘法分配律的教学根据奥苏伯尔降格处理教师能把新知识通过难度下降使新知识变成似曾相识的东西激发学生解决问题的欲望老师没有把重点放在数学语言的表达上而是把重点放在让学生解决一系列的问题去完整地感知乘法分配律主动建构乘法的分配律教师的设问目的非常明确在反馈练习中设计多层次
加法运算律今天盛老师的课让我收获颇丰我认为本节课的教学设计有以下特色: 一精心安排自主学习以学生为主让学生去计算让学生去观察让学生去比较让学生去举例验证让学生去逐步抽象培养学生用符号表示举不完的例子让学生体会不完全归纳的思想体会数学符号感注重引导学生的思维向纵深发展我们的只有引导学生不断的去思考静静的思考然后交流让学生在思
乘法运算定律复习说课稿一 说教材 运算定律与简便算法这一小节是对学过的有关知识进行整理和复习乘法的交换律结合律和分配律是小学数学中简便计算的根据也是学生今后进一步学习的基础因此我制定了以下三个方面的教学目标二 说目标1.知识与技能:通过整理和复习学生形成一定的知识网络系统掌握运算定律能按照题目的具体情况选择简便的解答方法 2.过程与方法:通过整理交流合作探究体验探究的乐趣感受数学的价值培养
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《乘法分配律》的评课稿乘法分配律是一节比较抽象的概念课是在学习了加法交换律加法结合律及乘法交换律乘法结合律的基础上进行的乘法分配律也是学习这几个定律的难点因此对于乘法分配律的教学根据奥苏伯尔降格处理教师能把新知识通过难度下降使新知识变成似曾相识的东西激发学生解决问题的欲望老师没有把重点放在数学语言的表达上而是把重点放在让学生解决一系列的问题去完整地感知乘法分配律主动建构乘法的分配律教师的设问目的非
《加法运算定律的应用》评课稿 评课人 代建菊听了张老师的《加法运算定律的应用》的这节数学课我又有了心的收获张老师那清晰的教学思路有层次的教学设计亲切和蔼的娇态简洁的语言对我启发很大 对于小学生来说计算教学是数学教学的基础也是一个难点在计算教学中不仅要使学生能正确合理的计算还要掌握灵活的计算方法张老师这节课正是在学生掌握了加法交换律和结合律的基础上
四年级下册《加法运算定律的应用》评课稿 听了李老师的《加法运算定律的应用》的这节数学课我又有了心的收获张老师那清晰的教学思路有层次的教学设计亲切和蔼的娇态简洁的语言对我启发很大 对于小学生来说计算教学是数学教学的基础也是一个难点在计算教学中不仅要使学生能正确合理的计算还要掌握灵活的计算方法张老师这节课正是在学生掌握了加法交换律和结合律的基础上灵活运用这些定
课题:乘法交换律与结合律1.先填空再想想运用了什么运算律.______________ ____________ ____________ _______________________ ___________2.计算下列各题并用乘法的交换律验算. 3.在横线上写出每组三个数的积.(5 11 6
《乘法分配律》评课稿乘法分配律涉及到乘法和加法两种运算教材中实际情境中引出问题引导学生用不同的方法进行解答引导学生观察比较列出两道算式发现他们的内在联系再让学生例举同类算式分析共同点从中发现乘法分配律并用字母表示出来练习中安排了应用乘法分配律进行简便计算以及把乘法分配律延伸到它的逆应用和类推到两个数的差与一个数相乘使乘法分配律的概念得到了有效的延伸先进行总体评述:一创设情境导入教学出示例题:买5件
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