《声律启蒙》注音版(上) ? ? ?
观《声律启蒙》感受黄村镇第三中心小学 梁金环5月17日上午我们在大兴二小听了执教六年级诵读课宋聪颖老师的《声律启蒙》一课多种的朗读方式教师在点评时语句有特色上下课教师与学生之间诵读诗文让诵课回味无穷尤其是学生当堂对对联体现了学生有一定的基础也是本节课最突出的特色采用多种朗读方式体现了诵读课以读为主的特色 学生在自读韵文时宋老师采用先让学生自己读准音因为他们已经是六年级的学生了课前又作了充分
声律启蒙六鱼 教学目标:1诵读《声律启蒙六鱼》达到熟读成诵感受《声律启蒙》的韵律美2初步理解畎郐彰等词语的意思3使学生尽力感悟六鱼所涉及的知识信息欣赏对子4感受中华传统文化的博大精深教学准备:课件古筝曲《高山流水》教学重点难点:掌握诵读方法培养吟诵作对的兴趣教学过程:一故事导入一天孔子正要出门天下起了雨有个弟子说:老师子夏有个漂亮的伞盖您向他借了伞盖再出门吧孔子笑笑说:子夏为人比较吝啬我听说
声韵启蒙(一) 【卷上】 一东 云对雨雪对风晚照对晴空来鸿对去燕宿鸟对鸣虫 三尺剑六钧弓岭北对江东人间清暑殿天上广寒宫 夹岸晓烟杨柳绿满园春雨杏花红 两鬓风霜途次早行之客一蓑烟雨溪边晚钓之翁 沿对革异对同白叟对黄童江风对海雾牧子对渔翁 颜巷陋阮途穷冀北对辽东池中濯足水门外打头风 梁帝讲经同泰寺汉皇置酒未央宫 尘虑萦心懒抚七弦绿绮霜华满鬓羞看百炼青铜 贫对富塞对通野叟对溪童鬓皤对
1 声律启蒙(节选一)问题提出 :朗读课文有不熟悉的字多读几遍再写一写 一 教学目的 通过学习使学生了解声律启蒙会读课文了解文意尽量能够背诵二教学时间:两课时三重点与难点 读熟课文理解文意 四过程设计 一读课文二找不熟悉的字三写不认识的字四理解文意五试着背诵 教学评价 : 大多数学生能够读熟课文对文意只是简单了解还有一部分学生读的还不熟2 声律启蒙(节选二) 问题提出 :读读课文有不熟
上饶县中小学教师备课(共案)单 上饶县教育体育局监制 学校 备课时间 年级 六 班级 1 学 科 声律启蒙 课题 第二十五课 十 蒸 课型 综 合
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级六 鱼执教者:花残无戏蝶藻密有潜鱼落叶舞风高复下小荷浮水卷还舒爱见人长共服宣尼休假盖恐彰已吝谁知阮裕竟焚车麟对凤鳖对鱼内史对中书犁锄对耒耜畎浍对郊墟犀角带象牙梳驷马对安车 爱见人长共服宣尼休假盖恐彰己吝谁知阮裕竟焚车花残无戏蝶藻密有潜鱼落叶舞风高复下小荷浮水卷舒来 麟对凤鳖对鱼
一东
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《声律启蒙一冬》教学设计 成寄校 李拴琴一·教学目标:知识与技能:正确有韵味地朗读课文2.过程与方法:初步了解声律启蒙的特点3.情感态度与价值观:感悟民族语言的魅力二重难点 重点:理解生僻字的意思 难点:培养学生对诗词的兴趣和领悟能力教会学生欣赏三教学方法:阅读 讲授 讲故事四教学过程( 一)问题导入 1.教师给大家讲推敲的典故 2.教师导读:古人作诗写
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