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1基本概念教学过程最优化理论的实质其实就是以最小代价取得相对最好的教学效果教学过程最优化是指在教学过程中教师在全面考虑教学规律和原则教学任务内容方法和形式以及该系统的特征及其内外部条件的基础上选择教学过程的最佳方案组织对教学过程的控制从而在规定的时间内使学生在教养教育和发展三个方面获得最大可能的效果其关键是比较各种方案选择教学过程的最佳方案本质是获得最优效果应当着重指出的是在巴班斯基教学过程最优化
《教学与管理》
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选好切入点优化阅读教学过程??? ????充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用是当前教学改革的根本方向其中教师的导对受教育的学生来说始终是他们实现认识和发展目标的必不可少的外部条件教师为了使导获得预期的效果教师在教学过程中在教学目标确定以后就要选择一条通向目标的路线条条大路通罗马说明达到目标有多种可能性那么就要找到一条最少迂回时间上最经济的捷径选择好教学的切入
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不断优化地理教学过程 既重视地理知识的传授又重视地理智能的培养即知识教育和智能教育二位 一体采用多媒体教学手段引起学生学习地理的兴趣这是发挥中学地理教 育在国民素质教育中作用的立足点教学是对学生进行地理教育的主要方式 科学的教学方法是提高学生素质的关键 1.重视学生学习能力的培养 教学要切实改变传统注入式教学法采用开放的启发式的教学法教学中 要增加学生的活动时间
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