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  《用字母表示数》优质课堂实录课前简单自我介绍师生问好一情境导入1猜谜语师：同学们喜欢猜谜语吗生：喜欢师：那今天钟老师带来一个谜语我们一起来猜猜(课件：游泳顶瓜瓜说话叫呱呱小时没有脚长大没尾巴)生举手回答：青蛙师：你们认为他说得对不对 生：对师：我们看看(课件出示谜底)真聪明是青蛙师：那有一首儿歌就叫《数青蛙》我们来看看(课件有青蛙跳水的声音及出示青蛙和文字：1只青蛙1张嘴2只青蛙2张嘴3只

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  教案背景1面向学生：小学 学科：数学2课时：13学生课前准备：课前了解父母的身高教学课题 《用字母表示数》练习课⑴知识与能力目标： 通过练习使学生进一步熟练掌握用含有字母的式子表示运算律计算公式和数量关系能正确运用相关格式求出含有字母式子的值⑵过程与方法目标： 学生经历用含有字母的式子表示运算律计算公式和数量关系的过程掌握其表示方法提高抽象思维能力⑶情感态度与价值

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  《用字母表示数》教学案例(四年级下册)教学内容：本内容是北师大版小学数学四年级下册《认识方程》第一课时《字母表示数》?一教材分析：用字母表示数是小学生学习代数知识的重要内容也是学生学习代数初步知识的重要内容由于小学生由具体的数过渡到用字母表示数是认识上的一次飞跃对于他们来说是很抽象的而且用字母表示数有许多知识和规则与学生原来的认识和习惯不同而这些知识和规律又是学习简易方程以及中学里学习代数的

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  《字母表示数》教学内容：北师大数学教材四年级下册第85-87页教学目标：让学生理解和掌握用字母表示数数量关系的方法探索用字母表示数的过程发展抽象概括能力渗透符号化思想和体验符号的简洁美教学重难点：重点：会用字母表示数量关系难点：理解含有字母的式子的意义教学过程：一课前活动： 全班合唱字母歌二激趣引入出示扑克牌的AJQK让学生说说它们分别表示什么三探索新知探索一：用字母表示数1儿歌接龙：

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  用字母表示数 教学内容： ???????苏教版四年级(下册)第106107的例题及练习 教学目标： ??????1通过在探究活动让学生初步理解用字母表示数的方法 ??????2初步会用含有字母的式子表示简单的数量数量关系和计算公式并能根据字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值 ???????3学生在完整地经历把实际问题用含有字母的式子表达的抽象过程中进一步体会用字母表示数的简洁与便利发展

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  用字母表示数学习目标：(1)能用字母表示数并且正确的用字母表示以前的运算律和计算公式(2)了解字母表示数的优越性学习过程知识连接：将下列公式补全：⑴长方形的长a宽为b则面积为 (2)圆的半径为r则面积为 (3)立方体的棱长为a则表面积为 体积为 (4)圆柱的底面半径为a高为h则体积为 2若a>0则-a 0a 0若a<0则-a是

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  1. 填空 (1)一筐橘子重x千克26筐重(?? ? )千克 (2)n是大于1的自然数与n相邻的两个自然数是(??? )和(? ?? )(3)幸福小学共有m名学生其中男生230名女生(? ?? ?????)名(4)运送了a千克苹果比李叔叔多运千克李叔叔运了( )千克苹果两人共运了( )千克如果a=130那么李叔叔运了( )千克苹果买8个苹果共(

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  长方形的周长c=(ab) ×2正方形的周长 c=4a长方形的面积 s=a×b正方形的面积 平行四边形的面积　 三角形的面积 梯形的面积　正方体的体积 v=a3长方体的体积 v=abh圆形的周长 c=2∏r或c=∏d圆形的面积 s=∏r2圆柱的侧面积 s=ch圆柱的体积 v=sh圆锥的体积 长方体的表面积=(长×宽长×高宽×高)×2正方体的表面积=棱长×棱

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  第三章 用字母表示数 一.填空题1.某校去年初一招收新生x人今年比去年增加20用代数式表示今年该校初一学生人数为_________________人.2.观察下列数据按某种规律在横线上填上适当的数：1 …3.－的系数是 .4. 已知代数式x2y的值是3则代数式2x4y1的值是 5.如果为四次三项式则________6.如果那么__________