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扇形的认识 教学目标:1在观察讨论判断等活动中经理初步认识扇形的过程2知道扇形初步了解扇形的特征能在圆中画出扇形3体会扇形和圆的关系感受扇形的图与名称的关系教学重点:在观察讨论判断等活动中经历初步认识扇形的过程知道扇形初步了解扇形的特征能在圆中画出扇形教学难点:体会扇形和圆的关系感受扇形的图与名称的关系 课前准备:各种扇子 扇贝前置小研究:1说说你都知道了扇形的哪些知识2说说扇形和圆有什么关
课题:扇形目标确定的依据:课程标准相关要求 《义务教育数学课程标准(2011年版)》在学段目标的第二学段中提出探索一些图形的形状大小和位置关系了解一些几何体和平面图形的基本特征体验简单图形的运动过程能在方格纸上画出简单图形运动后的图形了解确定物体位置的一些基本方法掌握测量识图和画图的基本方法教材分析 在大纲版教材中扇形作为选学内容《标准》中没有明确认识扇形的要求但在《统计与概率》部分涉及到扇形统计
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扇形的绘制过程:1找出纸张的中线十字架,设定纸张16K,横绘红色空心弧,R1=12,R2=4,弧=130。或R1=10。R2=3,弧=15,画好后关复制一个修改成蓝色做底计算每根扇条的角度=(180-50)/(扇条数-1)=118找圆心 ,蓝色色十字线,组合画外架,中心给处精确定位,画红色扇条一根,复制扇条到位一边的6根,组合这6根,复制组合扇条到另一边,旋转90度,移位对准。组合15This
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级64 扇形统计图 发展中国家 80发达国家 20发展中国家 22发达国家78发达国家和发展中国家人口和国内生产总值请你欣赏幸福村的果树面积分布统计图 最 喜 欢 的 球 类 运 动乒乓球32排球18足球25篮球19其他6数据来源:光明中学初一(2)班用圆和扇形分别表示关于总体
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9 扇 形预习指南:1认识扇形,了解扇形的特征。2了解扇形与圆心角之间的关系,会画指定半径和圆心角度数的扇形。1教材第75页图片中的扇贝、扇形藻、折扇等物体的名字中都有“扇”字,它们的形状都是( )形。2教材第75页。(1)认识数学中的扇形。图中A、B两点之间的部分叫做( ) ,读作“( )”。一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做( )。涂色部分就是扇形。图中的∠
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