小学EEC英语五年级上册教案设计Lesson 3 Im getting dressed now(第一课时)一设计意图本课以早晨起床收拾床铺开始一天生活为内容训练学生学会有关日常生活的英语表达二学生分析 五年级学生经过三四年级的英语学习已经具备了一定的基本知识技能在四年级已学过一些动词短语如get up make the bed have breakfast go t
Im getting dressed now (小学EEC英语五年级说课稿)于会明一设计意图本课以早晨起床收拾床铺开始一天生活为内容训练学生学会有关日常生活的英语表达二学生分析 五年级学生经过三四年级的英语学习已经具备了一定的基本知识技能在四年级已学过一些动词短语如get up make the bed have breakfast go to school wake
Book 5 Lesson 1?? Where are you from?? Lets Have Fun 1??? Sandy: Hi. My names Sandy Taylor.??? Whats your name?? Dong-dong: Hi. Im Wang dong-dong.? Sandy: Is Wang your first name?? Dong-dong: No it
EEC小学英语三年级上册Lesson1教学案例 EEC小学英语三年级上册Lesson1教学案例《EEC小学英语》三年级上册Lesson 1 教学案例??????? ?这是一节小学三年级的英语课所教授的内容是黑龙江省《EEC小学英语》三年级上册第一课第一课时本课主要学习用Whats your name询问对方的并回答学习有关动物的单词dog cat学唱歌曲Hello Whats your
PEP小学英语五年级上册教案设计教学材料: Unit 6 Part B Lets talk ?P74教材分析:PEP小学英语五年级上册Unit 6 主要是围绕自然公园和村庄的话题来展开培养学生热爱大自然的美好情感增强学生的环境保护意识是Unit 5 用There be 结构来描述房间的延伸和拓展整个单元的学习内容都不算活泼甚至有点平淡和枯燥这样的内容要激起学生的学习兴趣有一定难度本课时是本单
EEC英语小学三年级(上册)Lesson 4 Whos She四站小学 孙秀影目标分析 :知识目标:·语境:在介绍人物的语境中学生能掌握介绍家人及询问某人的句子·主体句型:-Whos this-ThisHeShe is …-Is this …-Yes shehe its not. ·词汇:who mom dad me sister brother·语音:连读 And thi
EEC英语小学三年级(上册)?Unit?4?Whos?She?第一课时?一教学目标?(The Teaching Aims ):?(一)知识目标(The Knowledge Aim ):?在介绍人物的语境中学生能掌握介绍家人及询问某人的句子.主体句型:-Whos?this?-This is……主要词汇:who?mom?dad?me?sister(二)技能目标(The Ability Aim):
小学EEC英语五年级上册月考试题题号一二三四五六总分得分根据汉语意思补全单词(12分)C in 中国 s bwa 地铁 br h刷 l br ry图书馆pres t礼物 exp ns ve昂贵的 bro er兄弟 l v 居住b thr om洗手间 s cc r足球 d t 日期 c lla 领子英汉互译(8分)long sleeves
EEC英语五年级上册教材分析EEC小学英语教材的编写以国家英语课程标准为准则确定目标制定编写方案安排教材结构体例力求符合教育部颁布的《英语课程标准》提出的任务和目的:激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能形成一定的综合语言运用能力培养学生的观察记忆思维想象能力和创新精神帮助学生了
小学英语五年级上册教学计划一指导思想 小学阶段的英语教学重点在听说读写的训练上要培养良好的发音正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法 二学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语有一定的英语基础儿童的特性使得他们活泼好动对新事物有着强烈的好奇心探索知识的欲望很强烈并且有着很强的表现欲.三教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求小学阶段的英语课程
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报