第7课 跟着唐僧去西游(第一课时)海头镇第二中心小学 韩小英教学目标:知识:熟悉世界的海陆分布等基本常识知道印度的地理位置和地形分布特征情感:简要了解四大文明古国之一的印度激发学生对世界历史文化的兴趣能力:学会在地图上查找印度初步培养学生阅读地图的能力教学准备:各种常见的地图图例世界地图印度风光课件教学过程:全面冲击激发兴趣1. 聊天你们课外喜欢看什么书2.播放动画歌曲《白龙马》3.了解玄
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7.跟着唐僧去西游第一课时教学目标:1知识:熟悉世界的海陆颁布等基本常识知道印度的地理位置和地形颁布特征2情感:简要了解四大文明古国之一的印度激发学生对世界历史文化的兴趣3能力:学会在地图上查找印度初步培养学生阅读地图的能力教学准备:1各种觉的地图图例2世界地图或地球仪3印度风光课件(或录像网络资源等)教学过程:(一)听故事质疑激趣1老师绘声绘色讲述《天竺国招亲》同学们一提起《西游记》大家都非常熟
跟着唐僧去西游 教学设计教学目标:1知道印度的地理位置能够在地图上准确找出印度和恒河2了解印度灿烂的历史文化进而理解和尊重印度独特的文化生活习俗初步正确认识其历史文化特点并尝试进行客观评价3通过对印度世界文明古国的学习在获得相关知识的基础上引导学生放眼世界学习分享全人类所创造的优秀文化遗产培养美人之美美美与共的开阔胸怀逐步形成全球化时代的现代人的思想素质教学过程:一创设情景1都说外面的世界
电子教案课时教案 2 年级 学科品德 上册第一课时学科:品德 班级:2年级 授课人:李玉龙 时间:2014年10月27 日课题:秋游去课型:讲授课教学目标(三维目标)1知识与技能:引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品不攀比不盲从 2过程与方法:在教师的引导下运用已有知识与生活经验通过体验和探究初步掌握了解一些出行的安全常识培养守秩序爱护环境等基本的文明行为3情感态度与价值观:
论西游记的唐僧形象摘要《西游记》这篇作品中最容易忽视的就是唐僧的形象孙悟空和猪八戒以及沙僧的形象似乎都有点脸谱化但是唐僧的形象却显得极为复杂化一方面是无情无义自私可鄙的小人另一方面却显得大家风范谦谦君子所以研究唐僧的形象应该从辩证法的角度来一分为二的去看待不能够简单的以脸谱化的形象来探析其人本文通过分析唐僧的多元化的形象并从人性善和恶的两面来立体分析唐僧的形象然后再根据这些形象再分析唐僧形象
更多请号:更多请号:第2课时 去游乐园口算20×4= 12×4= 120×3= 70×6=500×2= 50×8= 40×6= 9×200=笔算下面各题24×3= 19×5= 1
第三课时 去游乐园教学内容:去游乐园(认识米)教学目标:1认识米体会米的实际意义能估计较长物体的长度2掌握米和厘米间的关系能选择恰当单位表示物体的长度3认识米尺会用米尺 测量物体的长度4初步培养学生的估测能力5在测量活动中进一步体验统一测量单位的必要性让学生感到生活中处处有数学教学重点:米的实际意义和米厘米间的关系教学难点:选择恰当的单位表示物体的长度教学关键:结合学生自己的生活经验感受1米
造梦西游3 唐僧攻略
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