通过六年的学习 你感受最深的是什么让我们在各自小结的基础上交流学习收获可以交流学到了哪些语文知识具备了哪些语文能力掌握了哪些好的学习方法养成了哪些好的学习习惯可以说说在语文学习过程中有哪些酸甜苦辣受到了哪些文学的文化的情感的熏陶还可以对自己的语文学习作出评价为以后的学习做好准备《跨越百年的美丽》集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 各抒己见
目录课外阅读我是奉了敝国国君之命前来问候您可是您不先问候敝国国君反倒先问其庄稼这分明是先贱后贵难道说一个智理万民的君王会比不上庄稼和百姓吗
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
回顾 拓展五1居里夫人在日复一日的烟熏火燎中从一吨多工业废渣中提取克镭以此证明了放射性元素镭的存在并把它分离出来(课文《跨越百年的美丽》)这是一种刚毅顽强执著热忱的科学精神 3小学阶段你具备了哪些学习能力如独立识字能力朗读能力复述能力口语交际能力习作能力等最好举例说明 4在小学语文学习中你有哪些好的学习方法如课前预习剪贴积累查阅同伴互助等等也不妨举一例说明?
林【日积月累】这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点诗句的意思浅显易懂自读这首诗将其读通顺后再试着说说诗句的意思只要能大概知道诗句的意思即可之后讨论四时之风各有什么特点最后练习朗读并熟读成诵
赖店中心小学郑晓玲回 顾 · 拓 展 六 日积月累 兄弟敦和睦,朋友笃诚信。(陈子昂) 孝在于质实,不在于饰貌。(桓宽) 爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。(《孝经》) 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(诸葛亮) 成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。(郑振铎) 父亲,应该是一个气度宽大的朋友。(狄更斯)请 欣 赏 漫 画 《 父 与 子》
回顾?拓展五教学目标 1.回顾本单元所学内容交流感受(谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神)2.交流小学六年来的学习收获3.积累成语能理解并正确运用成语4.养成良好的阅读习惯从课内阅读向课外阅读延伸交流读书乐趣和学到的方法教学重点 积累成语教学难点 交流对科学精神的理解和具体感受课前准备 搜集关于工作态度精神方法的四字词语准备一个历史典故的成语课时安排 2课时第一课时(词语盘
课题:《口语交际》第(1)课时年级 :六 科目:语文 主备人:张丽教学内容口语交际教学目标1.通过辩论活动引导学生从不同角度看待科技进步问题培养学生思辨能力针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳培养学生认真倾听与表达能力 2.激发学生表达真情实感的欲望引导学生把内容写具体语句通顺意思表达清楚发展学生的个性习作 3.编辑自己的习作选培养学生设
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 回顾拓展二抒情方式一直接抒情 把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来 二间接抒情 通过叙述议论描写等方法抒发自己的思想感情间接抒情的特点是抒情含蓄婉转富有韵味感染力强 间接抒情1写景抒情:指通过对景色地描写来抒发的感情2借物抒情:通过对物品地描写来抒发自己的思想感情3叙事抒情:通过对一件事的记
李贺写的《马诗》共二十三首此诗是第五首这首诗通过咏马赞马以及感叹马的命运来表现志士的奇才异质远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑此诗在比兴手法的运用上特别有意味
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