单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级石林乡中心小学 胡非洲一定不可能不可能可能全世界2006年每天大约有37万人出生 一定可能考考你1.太阳( )从东方升起2.今天老师( )要表扬我3.时间永远( )停止一定可能不可能用一定可能不可能判断事件 可能是黄球 可能是白球 不可能是黄球 不可能是白球 一定是黄球 一定是白球
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级六 可能性的大小2个红球第1盒2个白球第2盒1个白球1个红球第3盒1个白球7个红球第4盒7个白球1个红球第5盒 分别从这些盒子中任意摸出一个球说一说从不同的盒子里摸到白球的可能性 如果用数表示从第1个盒子中摸到白球的可能性可以用什么数来表示第2个盒子呢与同学进行交流想一想2个红球第1盒2个白球第2盒01 怎样用数表示从其
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级六 可能性的大小2个红球第1盒2个白球第2盒1个白球1个红球第3盒1个白球7个红球第4盒7个白球1个红球第5盒 分别从这些盒子中任意摸出一个球说一说从不同的盒子里摸到白球的可能性 如果用数表示从第1个盒子中摸到白球的可能性可以用什么数来表示第2个盒子呢与同学进行交流想一想2个红球第1盒2个白球第2盒01 怎样用数表示从其
二 摸球游戏可能性一、有些事情的发生是确定的,有些是不确定的可能性可能 (不确定)不可能一定(一定)二、事件发生的机会(或概率)有大小可能性大 数量多小 数量少 三、客观事件中,“不可能”出现的现象用数据表示为“可能性是0”;客观事件中,“一定能”出现的现象用数据表示为“可能性是1”;当可能性是相等的时候,用数据表述是“2”四、典例思路分析:(1)任意摸出一个球,有2种结果,摸到白球的可能性小
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢迎进入我们的 摸球游戏操作步骤:1.摸一摸4人轮流摸球共摸20次摸出一个球小组长记录一次颜色然后把球放
可能性的大小北师大版五年级数学上册欣欣超市转盘摇奖现场分别从这些盒子中任意摸出一个球,说一说从不同的盒子里摸到白球的可能性,还说一说从不同的盒子里摸到红球的可能性。想一想,说一说:2个红球102个白球101个白球1个红球1个白球7个红球7个白球1个红球填一填(1) 从1~10共10张数字卡片中,任意抽取一长:①抽出2的倍数的可能性为( );②抽出3的倍数的可能性为( );③抽出2、3、5的倍数的可
第二单元 摸球游戏——可能性【例1】下面是六(1)班同学统计的校门口5分钟内车流量的情况 请你判断下面同学的对话对不对(对的画错的画×) (1)小强说:下1辆车一定是小轿车 ( ) (2)小东说:下1辆车可能是面包车 ( ) (3)小兰说:下1辆车偶尔是货车
《摸球游戏可能性》单元分析一、教学目标1.借助摸球游戏,充分体验有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的,能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小作出确定性描述。2.经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步形成判断、推理的能力,获得初步的概率思想。3.在解决问题的过程中,培养积极参与数学学习活动的兴趣,形成合作学习的意识,感受学习数学的乐趣。二、教学内容:本单元安排了1个信息窗。信息窗呈
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《摸球游戏可能性》单元分析一、教学目标1.借助摸球游戏,充分体验有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的,能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小作出确定性描述。2.经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步形成判断、推理的能力,获得初步的概率思想。3.在解决问题的过程中,培养积极参与数学学习活动的兴趣,形成合作学习的意识,感受学习数学的乐趣。二、教学内容:本单元安排了1个信息窗。信息窗呈
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