实变函数课程教学设计方案(修改稿) 为了落实教育部批准的《关于广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点的报告》的精神保证《中央广播电视大学开放教育试点理学科数学类数学与应用数学专业(本科)教学计划》的具体实施搞好开放教育试点的具体教学与管理工作保证试点工作的教学质量实现培养目标特制定实变函数课程设计方案 一课程的性质与任务 《实变函数》课程是中央广播电视大学数学与应用数学专业的一
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单元课题:函数与方程太原市二O一O年十二月单元课题:函数与方程 一课标要求与教材分析 1课标要求: 结合二次函数的图像判断一元二次方程根的存在性及根的个数从而了解函数的零点与方程根的联系根据具体函数的图像能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解了解这种方法是求方程近似解的常用方法2教材分析:用二分法求方程的近似解是函数零点性质的应用它蕴含了数值逼近数形贯通和算法的数学思想这一节安排在学生已经掌握了
反函数教学设计方案教学目标 1.使学生了解反函数的概念初步掌握求反函数的方法. 2.通过反函数概念的学习培养学生分析 _articlesearch_db CE CA CC E2_1_0_ 问题解决问题的能力及抽象概括的能力. 3.通过反函数的学习帮助学生树立辨证唯物主义的世界观.教学重点难点 重点是反函数概念的形成与认识. 难点是掌握求反函数的方法.教学用具 投影仪教学方法 自
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PAGE MERGEFORMAT 1【新教材】 对数函数的概念(人教A版)对数函数与指数函数是相通的本节在已经学习指数函数的基础上通过实例总结归纳对数函数的概念通过函数的形式与特征解决一些与对数函数有关的问题.课程目标1通过实际问题了解对数函数的实际背景2掌握对数函数的概念并会判断一些函数是否是对数函数. 数学学科素养1.数学抽象:对数函数的概念2.逻辑推理:用待定系数法求函
PAGE MERGEFORMAT 1 幂函数本节课选自《普通高中课程标准数学教科书-必修一》(人教A版)第三章《函数的概念与性质》本节课是第3节幂函数是基本初等函数之一是在学生系统学习了函数概念与函数性质之后进入高中以来遇到的第一种特殊函数是对函数概念及性质的应用能培养学生应用性质(定义域值域图象单调性奇偶性)研究一个函数的意识本节课从概念到图象通过探究归纳出幂函数的性质让学
PAGE MERGEFORMAT 1 第四章 指数函数与对数函数 对数函数的概念本节课是新版教材人教A版普通高中课程标准实验教科书数学必修1第四章第节《对数函数的概念》对数函数是高中数学在指数函数之后的重要初等函数之一对数函数与指数函数联系密切无论是研究的思想方法方法还是图像及性质都有其共通之处相较于指
《变量与函数》教学设计平陵中学 梁锦光 教学目标:1知识技能:运用丰富的实例使学生在具体情境中领悟函数概念的意义了解常量与变量的含义能分清实例中的常量与变量了解自变量与函数的意义2过程与方法:通过动手实践与探索让学生参与变量的发现和函数概念的形成过程以提高分析问题和解决问题的能力让学生体会变化与对应的数学思想 3情感态度:引导学生探索实际问题中的数量关系培养对学习数学的兴趣和积极参与数学
变量与函数教学设计阿城区平山中学 赵连双一教学目标1.知识与能力(1)探索具体问题中的数量关系和变化规律.(2)从具体的事例了解常量变量的意义.(3)结合实例理解函数的概念以及自变量的意义. 2.过程与方法在探究问题的过程中体会从具体的事例中寻找常量变量判断两个变量之间是否满足函数关系的过程.3.情感态度与价值观 通过列举同学们身边的事例激发同学们探究问题的兴趣.二教学重点(1)
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