单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.4.1 等比数列审校:王伟教学目标知识与技能目标1.等比数列的定义2.等比数列的通项公式.过程与能力目标1.明确等比数列的定义2.掌握等比数列的通项公式会解决知道n中的三个求另一个的问题.教学重点1.等比数列概念的理解与掌握2.等比数列的通项公式的推导及应用.教学难点等差数列等比的理解把握和应用.课题引入生活中除了等差数列
等比数列(二).定义:从第二项起比值为同一个常数课前练习: 在数列 中2. 通项公式: 复习等比数列的性质(下标成等差数列则对应的项成等比数列) 新课(下标和相等的两项之积相等)(等分若干段后各段和依序成等比数列)结论:前者是后者不一定是: 如:反之亦真.例:已知等比数列 的通项公式证明:对 举例 练习本节课的主要内容为:等比数列的
重庆二外Verakin High School of ChongqingClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level中文标题单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.4 等比数列(2)第二章 数列课时目标1.复习巩固等比数列的概念及其通项公式.2.掌握等
等比数列第1课时实例1:有一种细胞分裂时由1个分裂成2个2个分裂成4个4个分裂成8个···那么细胞分裂而成的个数依次是1248….一问题创设实例2:一尺之棰日取其半万世不竭 如果将一尺之棰视为一份那么每日剩下的部分依次为一问题创设实例3:许总年初在澄中对面的一家奶茶店投资30000元如果年收益率是5那么按照复利5年内各年末的本利和依次为思考:以上三个数列每个数列相邻两项之间有什么关系这三个数列有
课题:§等比数列(一)教学目标知识目标1.等比数列的定义.2.等比数列的通项公式.能力目标1.掌握等比数列的定义.2.理解等比数列的通项公式及推导.德育目标1.培养学生的发现意识.2.提高学生创新意识.3.提高学生的逻辑推理能力.4.增强学生的应用意识.教学重点等比数列的定义及通项公式.教学难点灵活应用等比数列的定义式及通项公式解决一些相关问题.教学方法比较式教学法采用比较式数学法从而使学生抓住等
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级普通高中课程标准实验教科书《数学》(必修5)第二章 数列 江苏教育出版社等差数列的概念及通项公式等差数列(1)第23届到第28届奥运会举行的年份依次为:得到数列:198419881992 199620002004198419881992199620002004姚明刚进N
§ 等比数列(一)一学习目标知识与技能:掌握等比数列的定义理解等比数列的通项公式及推导过程与方法:通过实例理解等比数列的概念探索并掌握等比数列的通项公式性质能在具体的问题情境中发现数列的等比关系提高数学建模能力体会等比数列与指数函数的关系情感态度与价值观:充分感受数列是反映现实生活的模型体会数学是来源于现实生活并应用于现实生活的数学是丰富多彩的而不是枯燥无味的提高学习的兴趣二教学重点等比数列的定
等差与等比数列目的与要求1 运用等差等比数列有关知识解决等差数列与等比数列混合的计算或证明题 2 进一步熟悉等差等比数列项与项之间关系,提高解题技巧和运算能力 复习导入等差与等比数列的区别与联系例 1三数成等比数列,若将第三个数减去32,则成等差数列,若再将成等差的三数的第二个数减去4则又成等比数列,求原来三数分析:关键是三数如何设法以利于运算答案 : 2 , 10 , 50 , 或20/9 ,
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等差数列与等比数列的应用等差数列与等比数列 的应用适用于高中学生(课时:2课时)引 言 在科学研究与工农业生产及银行储蓄等方面,经常会碰到等差数列与等比数列,运用等差数列与等比数列有什么方便之处呢?我们身边到底有哪些活动需要用到等差数列与等比数列呢?在这里你们将以数学家,工程师,经济师,甚至是预算家的不同身份探讨等差数列与等比数列。等差数列与等比数列的应用 你们将分成小组扮演以下的角色,对等差数
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