黑龙江中公教育: 研究幼儿心理的方法一、实证研究法实证研究是科学的基本的方法。其主要特点就是采用规范的方法收集实际材料、数据、事实,归纳出普遍性的结论来。研究分为横向和纵向两个类型。横向研究:是在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察,求出某种心理水平的代表值,或示出几个年龄组儿童的代表值加以比较。纵向研究:对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察(即追踪),找出心理发展过
2014年教师资格考试幼儿教育心理学考点:幼儿的言语一言语在幼儿心理发展中的作用(一)言语的概念言语即个人使用语言的过程包括理解别人运用语言和自己运用语言的过程言语可根据表现形式分为口头言语书面言语和内部言语等语言是社会现象是人类特有的交流工具是交流的双方共同使用的每个民族都有其共同的语言是社会历史的产物言语和语言是两个不同而又密切联系的概念言语活动是依靠语言来进行的个人言语活动的效能受制于他对语
为了帮助考生系统的复习教师资格考试中公教师考试网编辑了2014年教师资格考试幼儿教育心理学重要考点希望对您参加考试有所帮助一幼儿思维发展的主要特征(一)儿童思维发展的趋势儿童最初的思维是直观行动的然后出现具体形象的最后发展起来的是抽象逻辑的思维直观行动思维主要以直观的行动的方式进行主要特点是:①思维是在直接感知中进行的②思维是在实际行动中进行的③典型方式是尝试错误主观上无预定目的和行动计划具体形象
2014年教师资格考试幼儿教育心理学考点:幼儿的思维一幼儿思维发展的主要特征(一)儿童思维发展的趋势儿童最初的思维是直观行动的然后出现具体形象的最后发展起来的是抽象逻辑的思维直观行动思维主要以直观的行动的方式进行主要特点是:①思维是在直接感知中进行的②思维是在实际行动中进行的③典型方式是尝试错误主观上无预定目的和行动计划具体形象思维依靠表象即依靠事物在头脑中具体形象的联想进行这种幼儿思维的典型方式
2014年教师资格考试幼儿教育心理学考点:幼儿的思维一幼儿思维发展的主要特征(一)儿童思维发展的趋势儿童最初的思维是直观行动的然后出现具体形象的最后发展起来的是抽象逻辑的思维直观行动思维主要以直观的行动的方式进行主要特点是:①思维是在直接感知中进行的②思维是在实际行动中进行的③典型方式是尝试错误主观上无预定目的和行动计划具体形象思维依靠表象即依靠事物在头脑中具体形象的联想进行这种幼儿思维的典型方式
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为了帮助考生系统的复习教师资格考试中公教师考试网编辑了2014年教师资格考试幼儿教育心理学重要考点希望对您参加考试有所帮助一想像在幼儿心理发展中的作用(一)想像的概念1.想像的涵义想像是对头脑中已有的表象进行改造建立新形象的过程形象性和新颖性是两大基本特征想像过程中形成的新形象可以是未曾感知过的还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象但都是对客观现实的反映2.想像的种类根据想像是否具有目的性可分为无
2015年教师资格考试幼儿教育心理学考点:幼儿的注意为了帮助考生系统的复习教师资格考试中公教师考试网编辑了2014年教师资格考试幼儿教育心理学重要考点希望对您参加考试有所帮助一注意在幼儿心理发展中的作用(一)注意的概念注意是指心理活动对一定对象的指向和集中是人的心理活动的一种能动的积极的状态注意具有指向性和集中性两个显着特征所谓指向性是指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象能使
【铜陵中公教育】为您提供2015铜陵教师资格考试幼儿保教知识能力预测准备参加2015年铜陵教师资格考试的同学们现在就需要做好准备了幼儿晚期的心理特点56岁属于幼儿晚期这一时期幼儿注意表现为以下心理特点:1.好学好问好奇是幼儿的共同特点但大班幼儿的好奇与小中班有所不同小中班幼儿的好奇心较多表现在对事物表面的兴趣上他们经常向成人提问题但问题多 半停留在这是什么那是什么上大班幼儿不同他们不光问是什
幼儿心理学(王振宇主编)第一章绪论一幼儿心理学概述1什么是心理学什么是心理(心理现象)什么是心理过程心理学:研究心理现象及其发生发展规律的科学心理或心理现象:心理是指生物对客观物质世界的主观反应心理现象包括心理过程和个性心理认知情绪情感和意志是以过程的形式存在的它们都要以历发生发展和消失的不同阶段所以属于心理过程个性也称人格是指一个人区别于他人的在不同环境中一贯表现出来的相对稳定的影响人的外
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