《百分数的认识》教学设计【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书六年级(上册)第98页例1和试一试练一练 【教材分析】百分数是在学生学过整数小数分数的概念和分数应用题的基础上进行教学的所以教材在编排上先计算了解例1的统计表里是三名篮球队员的投篮情况应用分数知识根据各人的投篮次数和投中次数能分别算出投中的次数占投篮次数的几分之几表格里写出投中的比率让学生体会这三个分数也可以看作投中次数与投篮次
小学数学 认识百分数【教学内容】义务教育课程标准实验教科书六年级(上册)第98页例1和试一试练一练【教材简析】本节内容是在学生理解分数意义的基础上进行教学的百分数在生活中有着广泛的应用这为百分数的学习提供了丰富的学习素材例1安排了三个层次的学习活动引导学生逐步理解百分数的意义第一层次呈现学校篮球队3名队员在投篮练习中投篮次数和投中次数的统计表并提出问题引导学生通过比较表中分数的大小作出判断
教学设计《百分数的认识》广东省江门市新会实验小学 容宏新【教学内容】义务教育课程实验教科书北师大版五年级下册数学第6465页【教学目标】知识目标:通过学习让学生理解百分数在生活中的实际意义能正确地读写百分数能力目标:通过小组学习培养学生比较分析综合概括的能力学会讨论交流与人合作情感目标:结合相关信息对学生进行理想教育【教学重点】理解百分数的意义读写法【教学难点】百分数与分数的区别与联系【教
《百分数的认识》教学设计教学内容:北师大版小学数学五年级下册《百分数的认识》教材分析:百分数的认识是在学生学过整数小数分数特别是解决求一个数是另一个数几分之几问题的基础上进行教学的这一内容是学习百分数与分数小数互化和用百分数知识解决问题的基础是小学数学中重要的基础知识之一百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数对百分数有了一些零散的感性认识所以在
《百分数的认识》教案饶鹏200911502218我说课的内容是:北师大版五年级下册第64到66页的《百分数的认识》我将从教材教法学法过程板书几个方面进行分析一把握教材领悟目标【教材分析】百分数是在学生学过整数小数分数特别是解决求一个数是另一个数几分之几问题的基础上进行的教学这一内容是学习百分数与分数小数互化和用百分数知识解决问题的基础是小学数学中重要的基础知识之一百分数在学生生活社会生产中有
《百分数的认识》教学设计教学内容:p64—66教学目标:1经历从实际问题中抽象出百分数的过程体会引入百分数的必要性理解百分数的意义会正确读写百分数2在具体情境中解释百分数的意义体会百分数与日常生活的密切联系课前准备:师:红笔红记号笔生:完成学习卡教学过程:预习交流1通过昨天的预习对于百分数已有了一些自己的理解那你们都知道了些什么谁愿意与大家交流
《百分数的认识》教学设计双岔小学 高世岚教学目标: 1经历从实际问题中抽象出百分数的过程体会引入百分数的必要性理解百分数的意义会正确读写百分数 2通过观察比较归纳等学习方法理解百分数的意义 3让学生感悟数学与日常生活是密切相关的并适时地渗透思想教育 教学重点: 理解百分数的意义会正确读写百分数 教学难点: 百分数与分数的区别 教具准备: 课件 教法: 教学有法教无定法根据本课的编写意图和
《百分数(一)》教学设计实验小学 邱美云教学目标:1.理解百分数的意义能正确读写百分数 2.知道百分数与分数的区别 教学过程:一课前预习汇报:学校组织了100人参加活动其中合唱的有51人伴舞的有17人伴奏的13人 1.算出合唱伴舞伴奏的人分别占总人数的几分之几2.这些分数有什么特点二明确学习目标1.理解百分数的意义能正确读写百分数 2.知道百分数与分数的区别三合作探究
课题:《百分数的认识》教学设计教学内容:北师大版五年级下册第六单元百分数《百分数的认识》第64—66页年级:五年级:都基全单位:辽宁省庄河市大营镇中心小学课题:《百分数的认识》教学设计教学内容:北师大版五年级下册第六单元百分数《百分数的认识》第64—66页教学目标:知识与技能:掌握百分数的读写法知道百分数在实际生活生产中应用非常广泛弄清楚分数与百分数的异同培养学生的搜集信息分析概括等思维
百分数的认识教学设计 ????????????? 课?????题:????????????百分数的认识 教学目标:1经历从时际问题中抽象出百分数的过程认识百分数 能正确读写百分数 2理解百分数的意义知道百分数在生产生活中的广泛应用 课时计划:???????????????????1课时 教学重点:?1理解百分数的意义?2体会百分数的必要性 教学难点:理解百分数的意义 教学方法:尝试教学法 教
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