勾股定理(2)一指导自学课前自主学习如果直角三角形的两条直角边的长分别为1和则它斜边上的高为 由于风向的原因一帆船先向正西方向航行了80海里然后又向正南方向航行了150海里此时这艘帆船距离出发点 已知平面直角坐标系中有一点P的坐标为(34)则线段OP的长是 因为三角形具有稳定性所以王师傅准备在一个长为2米宽为1米的长方形木门的对角线上钉一根木条你能帮
直角三角形的判定教学目标:知识与技能目标:掌握直角三角形的判定条件并能进行简单运用.过程与分析目标:经历探索直角三角形的判定条件的过程理解勾股定理.情感与态度目标:激发学生解决的愿望体会勾股定理逆向思维所获得的结论明确其应用范围和实际价值.教学重点:理解和应用直角三角形的判定方法教学难点:运用直角三角形判定方法解决问题.教学关键:运用合情推理的方法对勾股定理进行逆身思维形成一种判定方法.教学准备:
教学模式导学案 时间: 年 月 日 课题勾股定理(2)授课人授课时间 周 课型新授主备人审核人学习目标进一步掌握勾股定理并能解决实际问题利用勾股定理作出长为n的线段通过本节学习培养学生作图能力分析问题及解决问题的能力増强学好数学的信心重点利用勾股定理作出长为n的线段难点尺规作图集体备课内容个案补充教学过
勾股定理 2 教学任务分析教学目标知识技能1.运用勾股定理进行简单的计算.2.运用勾股定理解释生活中的实际问题.数学思考通过从实际问题中抽象出直角三角形这一几何模型,初步掌握转化和数形结合的思想方法.解决问题能运用勾股定理解决直角三角形相关的问题.情感态度通过研究一系列富有探究性的问题,培养学生与他人交流、合作的意识和品质.重点勾股定理的应用.难点勾股
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级勾股定理 — 2勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.活 动 1abcABC如果在Rt△ ABC中∠C=90°那么结论变形c2 = a2 b2abcABC(1)求出下列直角三角形中未知的边.610ACB8A15CB练 习30°2245°回答:①在解决上述问题时每个直角三角形需知道几个条件②直角三角形哪
勾股定理cba勾股定理的别称勾股定理的证明勾股数组勾股定理的作用勾股定理勾股定理的别称商高定理毕达哥拉斯定理百牛定理埃及三角形驴桥定理 中国最早的一部数学著作——《周髀算经》的开头记载着一段周公向商高请教数学知识的对话: 周公问:我听说您对数学非常精通我想请教一下:天没有梯子可以上去地也没法用尺子去一段一段丈量那么怎样才能得到关于天地得到数据呢 商高回答说:数的产生来源于对方和圆
BbCca用拼图法证明b∴a2 b2 =c2练课15■在直角三角形中两边的平方和等于第三边的平方. ( )在Rt△ABC中∠C= D.以上答案均不对B链Ab◆如图是2002年北京国际数学家大会的会标形状其中四边形ABCD四边形PQRS都是正方形.b68-x140验568-x链
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