编号 桂林市教育科学规划课题申请·评审书 课 题 名 称 数学视觉化教学策略研究 学 科 分 类 C 类 课 题 负 责 人 全 波 课 题 类 别 A类 负责人所在单位 桂
《小学数学教学生活化策略研究》课题实施方案?江苏省溧阳市竹箦中心小学???????????????龚志琴?一课题的提出(一)课题提出的背景《小学数学新课程标准》指出:数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能教学思想与方法同时获得广泛数学活动经验对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟
生态视角下小学数学生本教学的策略研究一 问题的提出叶圣陶先生曾说过教育是农业不是工业 这就告诉我们:教育就像栽培植物那样是让植物自然生长而不是像工业那样用模具去铸造成批的产品或机械零件面对植物的种子你只要准备好土壤肥料充分利用好阳光和水分顺应其内在的生长规律相信种子内在的力量它们一定能顺利的发芽开花结果担负着育人与课程改革重任的在向40分钟要效益追求驱使下的今天也面临着荒漠化的挑战只
培养目标:培养注重艺术及创造性思维和能力能够从事市场研究传媒及新媒体传播研究视觉表现研究媒体策略广告设计品牌推广包装设计书籍装帧企业形象设计交互界面设计及展示设计等视觉设计及策划方面的应用型专业人才主要课程:设计素描设计色彩三大构成广告学广告文案写作广告策划与创意印刷工艺摄影商业摄影标志设计版式编排设计招贴设计书籍装帧设计VI设计包装设计商业插画网页设计界面交互设计影视广告制作多媒体广告设计
基于视知觉训练提升小学生数学学习自信心的策略研究杭州市青蓝小学 汪雪瑾摘 要:小学生数学学习自信心的缺失与视知觉能力发展是否均衡有怎样的联系在数学教学中教师又有哪些提升学生视知觉能力的有效策略本文从提升视觉分辨力的优化设计策略提升视觉记忆力的有机渗透策略提升视觉注意力的专项强化策略提升视动统合力的适当拓展策略等四方面浅议基于视知觉训练提升小学生数学学习自信心的策略研究?关键词:视知觉能
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教学策略具有对教学目标的清晰意识和努力意向具有对有效作用于教学实践的一般方法的设想在目标实现过程中对具体教学方法进行灵活选择和创造 布鲁纳认为:掌握事物的结构就是允许许多别的东西与它有意义地联系起来的方式去理解它简单地说学习结构就是学习事物是怎样相互关联的 纵向链接横向沟通 纵横融通 低级运算共变规律 运算规律的结构知识表不变规律 直柱体表面积计算将教材中以符号为主要载体
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小学数学差异教学的策略研究[日期:2007-04-11]来源:实验小学教科处 :实验小学教科处zyj[字体: javascript:ContentSize(16)大 javascript:ContentSize(0)中 javascript:ContentSize(12)小]课题名称:小学数学差异教学的策略研究获奖级别:丽水市第三届基础教育教学成果一等奖组长:赵力乾研究人员:潘
《小学作文生活化教学策略研究》课题实验方案??一课题的现实背景及意义??? 1生活即教育是陶行知教育理论的基本命题生活教育也就是给生活以教育用生活来教育为生活之需要而教育作为一种教育思想可以化到教育教学的各个具体小学作文生活化教学策略是在作文教学领域对生活教育的理论借鉴和实践探索叶圣陶先生也指出:写作系技能不宜视作知识宜于实践中练习自悟其理法不能空讲知识或以为多讲知识即有裨益于读写能力之长进殊为不
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