CES学习法精华版一什么是CES学习法答:1C(Creating)创造E(Efficiency)效率=S(Succeed)成功2要素解释(1)C(Creating)创造:明确一个目标两个标准标准一是独创即根据科学原理和目标要求进行的现实中暂时(或许是10年或许是50年100年)没有的创造发明(可以是有形的产品也可是无形的理论及设计)它的实际效益显现需要一个很长的时期标准二是实用新型即根据实际
CES学习法高中精华版一什么是CES学习法答:1C(Creating)创造E(Efficiency)效率=S(Succeed)成功2要素解释(1)C(Creating)创造:明确一个目标两个标准标准一是独创即根据科学原理和目标要求进行的现实中暂时(或许是10年或许是50年100年)没有的创造发明(可以是有形的产品也可是无形的理论及设计)它的实际效益显现需要一个很长的时期标准二是实用新型即根据
CES学习法高中精华版一什么是CES学习法答:1C(Creating)创造E(Efficiency)效率=S(Succeed)成功2要素解释(1)C(Creating)创造:明确一个目标两个标准标准一是独创即根据科学原理和目标要求进行的现实中暂时(或许是10年或许是50年100年)没有的创造发明(可以是有形的产品也可是无形的理论及设计)它的实际效益显现需要一个很长的时期标准二是实用新型即根据
CES学习法高中精华版一什么是CES学习法答:1C(Creating)创造E(Efficiency)效率=S(Succeed)成功2要素解释(1)C(Creating)创造:明确一个目标两个标准标准一是独创即根据科学原理和目标要求进行的现实中暂时(或许是10年或许是50年100年)没有的创造发明(可以是有形的产品也可是无形的理论及设计)它的实际效益显现需要一个很长的时期标准二是实用新型即根据
CES学习法高中精华版一什么是CES学习法答:1C(Creating)创造E(Efficiency)效率=S(Succeed)成功2要素解释(1)C(Creating)创造:明确一个目标两个标准标准一是独创即根据科学原理和目标要求进行的现实中暂时(或许是10年或许是50年100年)没有的创造发明(可以是有形的产品也可是无形的理论及设计)它的实际效益显现需要一个很长的时期标准二是实用新型即根据实际需
#
CES学习法创造效率成功.CREATING EFFICIENCY SUCCED犹太人聚居的以色列人均拥有图书馆和出版社的数量居世界各国之首.贫者因书而富富者因书而贵.不在乎他们拥有什么而是在乎他们知道什么和能够学会什么.如果我比别人看的远是因为我站在了学多巨人的肩膀上.工欲善其事必先利其器士欲宣取义必先读取书.A=XYZ A代表成功X代表艰苦的劳动Y代表正确的学习方法Z代表少说空话
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级CES学习法有四点内容:1.通的意义与方法2.点的掌握与发现3.解的过程与方式4.变的暂时终结与无限循环.CES学习法的概述文科的学习特点1.理解性 2.伸缩性和灵活性3.自学性 4.实践性.1.搞通搞懂基础知识2.把握知识的内在联系3.加强理解训练4.注意能力培养.CES学习法在文科学习中的运用1.渐进性2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级CES学习法有四点内容:1.通的意义与方法2.点的掌握与发现3.解的过程与方式4.变的暂时终结与无限循环.CES学习法的概述文科的学习特点1.理解性 2.伸缩性和灵活性3.自学性 4.实践性.1.搞通搞懂基础知识2.把握知识的内在联系3.加强理解训练4.注意能力培养.CES学习法在文科学习中的运用1.渐进性2
初三学习方法:战胜自我就是成功时间: 2009年08月21日???:匿名??? 来源:网络资源 ? ●只有自己才能决定自己是否成功 李践对成功看法的最大特色在于强调了成功的个性化他指出成功最直接的表现是完成或到达因为每个人成功的目标是不一致的对目标的评估也是不一致的所以成功其实就是自己对自己的看法和评估自己认为成功了那就成功了自己认为自己不成功那就不成功 也许有人认为这种观点有一
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报