《思维可视化工具的教学应用》在线测试?(满分100分) 试题說明:请大家学习了《思维可视化工具的教学应用》后完成以下在线测试?您的得分為:100?一选择题(共30分)1常见的思维可视化工具可以分成以下几类:(10分)概念图(Concept Map)思维导图(Mind Map)认知地图(Cognitive Map)思维地图(Thinking Map)做对啦你真棒2MindManager的操作界面主要
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级主讲:柯清超.u-learning思维可视化工具的教学应用华南师范大学教育技术研究所2007.12思维可视化工具的教学应用一思维可视化工具的概念二概念图的教学应用三思维导图的教学应用四基于可视化思维图的教学五案例一思维可视化工具的概念思维可视化是一种以数据可视化计算可视化和信息可视化为基础促进知识的传播和创新的技术
可视化工具思维导图——课题《E-mail的应用》 国家骨干四期一班H组 申政Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewords
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思维导图在物理化学教学中的应用陈亚芍宁清茹 陕西师范大学化学化工学院 西安 710119 热力学第二定律单元总结的思维导图 大学化学201732(3):
逆向思维与维修小时候我们都听过司马光砸缸的故事有个小朋友不小心掉进水缸里其他人都忙着想办法怎样把小孩从水缸里救上来司马光则是找一块大石头然后用大石头把水缸砸破放掉水后小孩得救了在这个故事里就展示了逆向思维有人落水常规的思维模式是救人离水而司马光面对紧急情况运用了逆向思维果断地用石头把缸砸破让水离人逆向思维也叫求异思维它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式人们习惯于沿
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级思维导图及其在教学中的应用——作为一种认知工具认知工具·概念界定认知工具概念的界定主要定位与对工具的理解我认为工具跟技术意义是一个历史性的概念是动态变化的不同的时代背景工具的内涵包括的东西也会不一样对于现代来说工具应该不单单是指能看到的技术设备它还包括一些看不到的思维方法以及软件认知工具是能够支持人们的认知过程的所有方法和技术
在新的课程标准实施下我认为一名教师最应该具备以下几种思维只有这样才能真正的做到教会学生学习教学学生做人 ??? 首先是要有以人为本的思想教育要从人种的角度出发思考社会和教育问题对于为了各种功利而背离人性的教育改革提出质疑认为最好的教育改革就是不要改回归教书育人的正道教育是要使人成为一个人一定要尊重人的天性要引导而不能压制根据课改的指导思想学生是知识的建构者学习是经验的重组和重新理解的过程学生是自主
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