《用心灵去倾听》说课稿 单位:新筑中心小学学科:六年级语文教师:李 妮 娜时间:《用心灵去倾听》说课稿说教材 该教材为义务教育课程标准实用教科书该课为语文六年级上册第三组第十二课教学课程为《用心灵去倾听》课文采用儿童的视角观察事物选取一些平凡的琐事来表现人物品质语言朴素自然平凡中包含深情读来真实可信生动感人这是第二组中的一篇阅读文章歌颂人与人之间的交往中的美好品质为本组文章中的收尾作品教学
关于《用心灵去倾听》的说课稿各位老师:你们好今天我要为大家讲的课题是《用心灵去倾听》首先我对教材及课题内容进行分析教材分析教材所处的地位和作用该教材为义务教育课程标准实用教科书该课为语文六年级上册第三组第十二课教学课程为《用心灵去倾听》课文采用儿童的视角观察事物选取一些平凡的琐事来表现人物品质语言朴素自然平凡中包含深情读来真实可信生动感人这篇课文为自由阅读课文文中只需要弄清楚一条主线即可(这
用心灵去倾听一 揭题解题今天老师要和大家一起来学习一个关于倾听的真情故事1.倾听是什么意思(细心地听取)2.一般我们都是用耳朵听现在是用心灵去听你觉得是一种怎么样的听呢看看课文是不是真的是这样的一种情况二 初读课文感知大意1.谁用心倾听什么后来又发生了什么事2.从中你感受到了什么3.课文主要是通过苏珊的什么描写来表现她的善良爱与乐观的呢(语言描写)三 研读学写苏珊的语言1.从课文中划出
六年级 语文 科导学案 设计 雷芳 备课时间 月 日上课时间 月 日 星期 第 节课 题12用心灵去倾听第 1课时累计 课时学习目标1.正确流利有感情地朗读课文2.理解课文内容懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福体会我对苏珊的深切怀念之情3.领会文章的写作手法体会关键词句在表情达意方面的作用学习重点理解课文内容
用心灵去倾听师:同学们我们的耳朵都能听到很多声音飞机飞过的声音下雨的声音人们说话的声音……就像现在同学们可以听到老师说话那么老师请问同学们这样的听是倾听吗(提问学生总结学生的答案)师:倾听就是认真地听仔细地听但他还有什么更重要的含义吗清晨的树林中以为倾听我拉琴的陌生老人给了我信心倾听的力量多么神奇今天我们来学习一个有关倾听的故事让我们更深入的了解倾听的内涵看看这次倾听又给谁带来了什么样的帮助
用心灵去倾听教案示例 【教学目标】 1.正确流利有感情地朗读课文 2.理解课文内容懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福体会我对苏珊的深切怀念之情 2.领会文章的写作手法体会关键词句在表情达意方面的作用 【教学过程】 一回忆前课导入新课 1.清晨的树林中一位倾听我拉琴的陌生老人给了我信心正是由于这位听众的倾听我才鼓起勇气练琴才会有获得成功的机会人间处处有真情啊接下来要学习的课文也
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《用心灵去倾听》学案生字正音 :给划线的字选择正确的读音1着迷( zhé zháo ) 2乘机( shèng chéng )3水槽( zāo cáo ) 4的确( dí
用心灵去倾听学习目标1正确流利有感情地朗读课文2理解课文了解我和苏珊的交往过程感受真情3能够运用自己掌握的读书方法深入理解课文内容4感受真情的美好在生活中学会关爱他人课前准备课件教 学 过 程一谈话揭题1教师:生活贫困的桑娜和渔夫有着乐于助人的美好心灵一位残疾青年善意的谎言背后只是为了能让我安心看书清晨的树林中一位倾听我拉琴的陌生老人给了我信
教 学 内 容教学建议12 用心灵去倾听学习目标1正确流利有感情地朗读课文2理解课文了解我和苏珊的交往过程感受真情3能够运用自己掌握的读书方法深入理解课文内容4感受真情的美好在生活中学会关爱他人课前准备课件教 学 过 程一谈话揭题1教师:生活贫困的桑娜和渔夫有着乐于助人的美好心灵一位残疾青年善意的谎言背后只是为了能让我安心看书清晨的树林中一位倾听我拉琴的陌生老人给了我信心人间
《用心灵去倾听》课 型 新授课 年级 五 执教 白彩霞学习目标: 1掌握本课中涉及的常用词语如兴高采烈修理等2理解课文内容了解我和苏珊的交往过程感受真情懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福3领会文章的写作方法体会关键词在表情达意方面的作用4感受真情的美好在生活中学会关爱他人学习重点: 体会我对苏珊的深
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