《认识钟表》评课稿-------武玉玲听评一年级的老师们在执教《认识钟表》一课时充分利用多媒体课件和学具调动学生多种感官参与学习让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识又能在实际中运用所学知识解决问题充分体现了数学来源于生活又服务于生活的理念整节课的设计和教学的实施主要体现了以下几点:一能根据学生的认知和年龄特点选择教法创设教学情境较好地激发了学生的学习兴趣一年级的学生注意力不持久活泼好动
HYPERLINK =suliid=16382 《认识钟表》评课稿《认识钟表》一课是义务教育课程标准实验教材一年级上册的内容这个内容是学生建立时间观念的初次尝试整节课的设计和教学的实施主要体现了以下几点:一 能根据学生的认知和年龄特点选择教法创设教学情境较好地激发了学生的学习兴趣根据低年级儿童的年龄特点和心理特征创设生动有趣的活动情境课一开始就通过一个小谜语的活动一下子就吸引了学
《认识钟表》评课陈 静周老师在执教《认识钟表》一课时充分利用多媒体课件和学具调动学生多种感官参与学习让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识又能在实际中运用所学知识解决问题充分体现了数学来源于生活又服务于生活的理念整节课的设计和教学的实施有这样一些地方值得学习: 一能根据学生的认知和年龄特点选择教法创设教学情境较好地激发了学生的学习兴趣 一年级的学生注意力不持久活泼好动形象思维占主
钟表的认识是第一册新增的学习内容是学生在小学阶段第一次接触关于时间的知识是以后学习时间知识的重要基础钟表的认识作为日常生活中必备的知识它与学生的实际生活有着密切的联系时间是一个非常抽象的概念学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累现在几乎每家都有钟表不少学生都接触过一些关于钟表的知识学生已经积累了一些对钟表的直观认识教学时以学生身边关于时间的事例为切入点更加有助于激发学生兴趣使学生感受数学与实
《认识钟表》评课整理成文稿于海江:《认识钟表》是小学数学一年级上册的内容我们教学的对象是上学才几个月的一年级学生这是学生第一次正式系统地接触有关时间的知识主要目的是结合学生的生活经验让学生学会看钟表学会认读钟面上整时刻教育学生要珍惜时间但上课前学生对钟表的认知起点并不是零由于生活经验的积累他们已经具备了相当多的关于钟表及时间的感性认识《标准》中强调数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知
《认识钟表》说课稿 小柳小学 李宓说教材1说课内容我说课的内容是义务教育实验教科书人教版小学数学第一册第八单元(P90页)《认识钟表》2教材和学情分析数学知识来源于生活服务于生活是一门重要而运用广泛的学科本课《认识钟表》紧密联系学生的生活经验在具体情景中学习数学《认识钟表》是学生建立时间观念的初步尝试教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索通过调动学生已有的经验和认知水平感知时间这
题目《认识钟表》说课稿一.说教材: 《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容`本节课要求学生对整时的认识是学生建立时间概念的初次尝试也为以后时分的教学奠定了基础教材在编写上注意从学生的生活经验出发让学生生动具体的学习数学按照认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立的顺序编写 一般来说一名6岁的儿童每天起床吃饭上课都要按照一定的时间进行这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在因此我
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《认识钟表》说课稿 邱海霞教材分析:本单元是时间教学的起始单元是认识钟表的起始课本单元主要使学生结合实际初步学会看钟表体会认识钟表在生活中的重要作用并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础本单元
认识钟表说课稿一说教材??? 《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容它是学生建立时间观念的初次尝试教材以一个孩子起床的场景作为学习的线索学生结合生活经验认识整时它是本单元的重点也为今后学习有关时分的知识奠定基础教学目标:1知识目标:结合生活经验初步认识钟面会认读写整时2能力目标:培养学生观察能力和语言表达能力3情感目标:遵守时间珍惜时间的良好习惯初步形成在什么时间里该做什么事的习惯教学重点:
《认识钟表》说课稿蓉园小学 熊小红一.说教材:本节课要求学生对整时的认识是学生建立时间概念的初次尝试也为以后时分的教学奠定了基础教材在编写上注意从学生的生活经验出发让学生生动具体的学习数学按照认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立的顺序编写一般来说一名6岁的儿童每天起床吃饭上课都要按照一定的时间进行这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在因此我把本节课的目标定为:1.
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